写作境界的大和小——南京市2019届高三一模低分作文透视

高考或模拟考试中的作文命题,常常给考生呈现一个宏大的写作境界。这就需要考生通过咬文嚼字、沿波讨源,充分地把握命题者规定的写作境界,从而写出切合命题者要求的作文。

高考作文的“互涉维度”与“写作境界”

"文本互涉"理论是"互文性"理论衍生出来的一种文本阅读、写作或教学的新方法。本文主要从高考作文的"互涉维度"与写作境界角度谈高考作文的备考与写作方略。

从“板桥论画”谈写作的三层境界

文章借郑板桥在《画竹》中的论述来说写作主体应追寻三层境界：“眼中之竹”，“胸中之竹”，“手中之竹”。把作文教学的着眼点放在学生心理转换的能力培养方面，就会收到事半功倍的写作效莱。