高职英语图表类作文写作之策略——以全国高职英语写作大赛复赛为例

英语图表作文是难度较大的写作题型,对语言基本功要求较高,对写作者的综合分析、逻辑推理、材料归纳、知识储备均有较高要求,本文以“全国高等职业院校英语写作大赛”为导向,对英语图表写作特征进行分析,深入挖掘图表写作的技巧和内涵。

“以赛促学”在大学英语写作教学中的应用——以“外研社·国才杯”全国英语写作大赛为例

“外研社·国才杯”全国英语写作大赛为外语教学方面影响力较大的比赛,其促进英语写作教学的正面反拨效应受到足够重视。学生在备赛练习以及正式比赛中,文章的谋篇布局、词汇应用、写作内容等方面均有可能出现一系列问题,对于这些问题以及其原因的分析可以为教师提供改进教学的方向。教师可从学生备赛习作中的问题反观自身教学,从英文写作的内容与形式等方面提高大学英语写作教学的效果,从而达成“以赛促学”。

英语议论文写作与大学生思辨能力培养——以2015年“外研社杯”全国英语写作大赛决赛为例

本文围绕2015年"外研社杯"全国英语写作大赛总决赛的6篇特等奖议论文,基于文秋芳思辨能力认知技能标准与等级,分析作文中体现的思辨能力特点及存在问题,为赛前培训和英语课堂写作教学提供一定的借鉴。

商务英语专业国家标准与全国高职高专英语写作大赛对高职商务英语写作课程设置的启示

本文结合2015年教育部高等教育英语专业教学指导分委会和商务英语专业教学协作组制定的《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》和"‘外研社杯’全国高职高专英语写作大赛",分析了目前国内高职高专英语写作课程的现状与不足,并提出了相应的解决办法。

全国高职高专英语写作大赛背景下的高职英语写作教学设计研究

全国高职高专英语写作大赛为高职高专英语教研交流提供了平台,也为高职英语写作教学改革注入了活力。当前的高职英语写作教学存在着公共英语实训教学资源不足、英语专业教学职业特色不强等问题,应充分结合英语写作大赛的规律和导向,以赛促学,从就业市场、学情特点、人文合作、信息加工、逻辑建构、档案管理等方面改革高职英语写作教学,综合提升高职学生英语应用能力。

英语写作大赛对英语写作教学的启示

全国高职高专英语写作大赛的题型及写作要求对高职公共英语课的写作教学改革有积极的指导和促进作用,它突破了传统的教学模式,较好地体现写作教学的实用性和职业性特点,加强了对学生创新能力的培养。教师要不断拓宽知识领域,要将有应用价值和职业特点的内容纳入到教学中。教学评价方式要不断优化,注重写作结果的同时更要注重写作过程,鼓励学生不断挖掘写作素材,提高写作水平。

高职英语写作大赛辅导策略及实效

阅读与背诵输入策略和仿写输出策略在全国高职高专英语写作大赛辅导中的应用助推我院选手连续三届获得全国决赛一等奖和二等奖。这给高职英语写作教学可借鉴的经验是:在高职英语写作教学中除了够用为度的理论知识指导外,最重要的是让学生坚持阅读、背诵,使输入达到一定量的积累,同时进行仿写,才能取得良好的写作教学效果。

英语写作大赛对推进高职公共英语职业化进程研究

全国高职高专英语写作大赛作为高职英语教学的风向标,助力公共英语教学向职业化转型。在写作大赛“职场应用”理念指引下,高职英语教学必须突出实用性和职业性特点,与学生的专业特色和岗位需求相结合;教学材料和实训任务要参照大赛内容进行整合和设计;教学评价方式要多元化、立体化,把竞赛纳入形成性评价的同时将学生自评与互评有机结合起来。

高职高专英语写作大赛对职业写作课程建设的作用

全国高职高专英语写作大赛凸显职业教育技能比赛的导向功能,它能体现高职写作定位的特点,促进职业英语写作的理论发展,引导课程教学内容和教学重点的转变。通过比赛的不断完善,它还将发挥评定功能,促进职业比赛与技能鉴定的结合,推动职业英语写作课程立体式的发展。

窥探英语教学未来的新航向——全国高职高专英语写作大赛引发的思考

高职高专在高等教育中起着举足轻重的作用,但目前的教育现状并不乐观。本该有着良好就业前景的高职高专学子却遭遇了前所未有的"尴尬",究其原因,主要是所学知识和所需技能之间的不平衡。全国高职高专英语写作大赛已经成功举办了四届,随着参赛的院校越来越多,比赛的规模不断扩大,影响日益增强。它已经从单纯的竞技比赛逐渐转变成各高职高专院校进行教学和科研交流的平台。基于此,对大赛进行认真解读显得十分必要,通过分析,进而悟出"提高学生英语应用能力是当前高职高专教育的当务之急"的道理,为高职高专英语教学指明新的航向。

浅谈高职英语写作大赛对高职英语课赛教学的启示

全国高职高专英语写作大赛为高职高专英语教研交流提供了平台,也为高职英语写作教学改革注入了活力。高职高专英语写作大赛的举办强化了高中院校学生英语写作能力,老师和学生通过对大赛题型和评价标准的分析也进一步明确了高职高专英语教学,达到以赛促学、以赛促教、以赛促改的目的。

参加全国高职高专英语写作大赛的体会

文章探索了参加“外研社杯”全国高职高专英语写作大赛取得成绩的原因和心得体会,得出三个结论：第一,高职院校应以大赛的先进理论为中心和基石;第二,学院和领导的支持是根本;第三,师生统一战线是法宝.

我国高职高专英语写作大赛研究述评

文章尝试以2011年至2016年中国知网关于我国英语写作大赛的37篇研究文献为依据,从研究规模、研究对象、研究内容、研究方法四个方面对这些论文进行量化统计和分析研究,结果表明:关于我国高职高专英语写作大赛已有文献取得了两个成就:1.建立了全国高职高专写作大赛的竞赛能力辅导体系;2.丰富了我国高职高专英语写作教学的写作能力培养理论体系。并呈现了三个特点:1.研究规模迅速发展,缺乏高质量的文献研究;2.研究内容分布不均衡,缺乏宏观理论探索;3.理论研究较多,缺乏试验、实证研究。

从高职英语写作大赛的试题取材看高职英语写作的教学

高职英语写作具有非常典型的特色，应用性是高职英语的主要特点。本文以高职英语写作大赛研判高职英语写作的特色及取材重点，同时结合高职英语教学的现状，分析提高高职英语教学有效性的策略。

试论英语写作大赛对高职院校公共英语写作教学的影响

近年来随着高职教育的蓬勃发展，英语写作大赛也如火如荼地在全国各地进行着。如今高职英语写作大赛已经过去了五个春秋，从第一届的崭露头角到第五届的圆满结束，此竞赛在提升学生职业技能水平，展示英语应用性及职业性的特点方面发挥着越来越大的作用。第五届高职英语写作大赛是由来自全国28个省、市、自治区的679所高职院校组成的，参赛选手达到1637名之多。其规模之大，影响之远，在同级别的其他竞赛中处于领先的地位。英语写作大赛对各院校英语写作教学乃至整体英语教学水平的提升都提供了新视角、新高度，也为英语教学的发展提供了新方向。

对高职高专公共英语写作教学的思考——参加“全国高职高专英语写作大赛”有感

全国高职高专英语写作大赛已成功举办多届,各高职院校以大赛为契机,加强了相互之间的英语教学交流,展示了各自的英语教学水平和改革成果。通过分析大赛试题情况,对高职高专公共英语写作课程进行了思考,强调高职公共英语写作教学应注重实用性和职业性,教学内容应全面真实,教学方法和教学设计应灵活多样,教学评价应不断优化。

全国高职高专英语写作大赛试题分析及辅导策略

全国高职高专英语写作大赛公共英语组选拔赛试题包括命题作文(应用文)、图表作文;全国决赛还包括第三种题型——主题作文。本文对比赛试题进行了细致的分析,并总结辅导策略,这不仅对大赛指导有很高的指导意义,也对高职高专英语写作教学有一定的借鉴意义。

使用英语口语及写作大赛培训标准的模块教学

根据高职高专英语课程教学大纲的要求,模块教学成为适应高职英语教学的新尝试,它突出了高职教育教学的培养目标,体现了完整性、实用性、趣味性和灵活性。将全国高职高专英语口语及写作大赛的培训标准融入课堂教学又增加了挑战性和可操作性,提高了高职学生的英语学习兴趣和综合语言运用能力。如何借用全国高职高专英语口语与写作大赛这个平台提高高职英语课堂教学的实用性值得高职英语教师认真思考和探索。

针对第六届全国高职高专英语写作大赛的思考

"外研社杯"全国高职高专英语写作大赛已成功举办六届,大赛旨在加强院校之间英语写作教学的交流。本文从全国高职高专英语写作大赛的赛题分析、高职英语写作教学中存在的问题、高职英语写作教学的提升路径三个方面来分析高职英语写作教学改革,从而达到以赛促学的目的。

全国高职高专英语写作大赛背景下的高职英语写作教学设计研究

随着我国经济的发展进步,对外开放步伐显著增加,英语在社会各个领域应用范围逐渐扩大,为满足社会需求,大部分高职高专院校均开设了英语教学的相关课程,培养了大批英语专业人才,为社会发展做出了突出贡献。受到教学理念以及教学条件等因素的影响,很多高职高专院校英语整体教学水平不够理想,为此需要积极创新教学模式,加强写作等内容的教学。教育部主办的全国高职高专英语写作大赛是近年来影响力较大的英语竞赛,强调学生对英语写作知识的灵活运用,促进教学模式的创新,有助于传统写作理念的更新,值得教师深入研究。