初中语文“1+X”阅读体系下写作序列化教学

阅读教学是初中语文教学的重要环节,合理地进行阅读教学设计能够有效提升学生的全学科素养。本文对初中语文“1+X阅读”体系下写作序列化教学的现实意义、存在问题以及实践的策略进行了综合分析。基于“1+X阅读”体系下进行写作序列化教学能够有效提升学生语言表达技巧,培养学生写作兴趣,促进学生思维得到拓展,综合学习能力全面得到提升。

浅析初中新课标语文写作教学原则和策略

初中语文教师的教学需要重构序列化写作教学原则和策略。在实施序列化写作教学过程中必须遵循读写一体、积累归类、模仿加创新等原则。严格按照语文新课程标准核心素养的写作素养的教学要求,转变教学观念,实现学生语文写作素养的有效培养,提升学生的写作能力和综合素养,提高初中语文写作教学的质量。

写作序列教学微课"四型"样态思考与实践

作文序列化教学是长期训练的过程,写作微课是网络时代下新的教学方式,能够打破时间、空间限制,较大限度发挥写作教学的成效,有利于写作序列化教学的实施.教师可以通过对微课样态、微课流程、微课实施、微课评价等方面的思考和实践,总结具有科学建构、内容丰富、路径明晰等特点的教学成果,指导教学实践,形成辐射效能,让更多的学生在长期写作微课的学习实践中,切实提升写作素养.