基于教材的写作微课教学策略研究

基于教材开发写作微课能实现以读促写,在丰富的言语实践活动中让写作"借势生长"。本文重点阐释了写作微课教学的三个实践策略:借助资源明确写作任务,结合教材分析具体语言,设计平台促进梯度训练。依据学情的实际通过局部改进写作问题提高学生作文水平,培养学生语文素养,提升教师开发教材的能力。

初中语文写作教学与微课的结合研究

随着教育信息化的普遍应用,微课时代也应运而生,这也是时代所需,微课应用到初中语文教学也是大势所趋。新课改形式之下,我国的教育领域也必须与时俱进跟上时代的步伐,在教学中不断的应用新的技术形式开展技术教学能够帮助教育更上一层楼。而微课是其中非常具有代表性的存在,应用到了很多的学科之中。因此,本文就是针对微课在初中语文写作教学中的应用进行深入探讨,从而提升教学效率,现内容如下。

小学语文随课微写作教学的策略研究

随着我国社会的不断进步,各种新兴的教育理念应运而生,为教育领域带来了新的发展机遇。而小学语文教学作为基础教育的重要组成部分,需要教师不断创新教学方法,以适应新时代教育发展的趋势。基于此,本文结合部编版小学语文教材内容,深入探讨了小学语文随堂微写作教学的优势和具体策略,以期为广大教师提供有益的教学参考。

研读·选点·练能——初中语文随课微写作“六策六环”教学模式探究

入选统编版初中语文教材的100多篇课文蕴含着丰富的写作资源,教材的范文示例功能不可忽视。本文旨在介绍立足统编初中语文七至九年级教材中的经典现代文文本,依据“文本特点”与“写作方法”并重,“学情把握”与“教学得法”并重,“学练契合”与“评改及时”并重,探索初中语文“随课微写作”教学原则、六策六环写作教学模式,为写作教学研究提供借鉴和指导。

“微写作”课程建设——写作教学进行时的课程观

本文深刻剖析了全篇幅教学存在的种种弊端,具体阐述了"微写作"课程的建设构想以及实践策略。"微写作"课程是一个以学定教、教学相长的课程体系,采用"课内教学"和"课后百字"并轨同行的模式,对确保教学促进儿童写作能力发展、提升儿童写作素养具有重要意义,同时能极大丰富现时作文教学的形式和内涵。

运用微课提升学生英语写作能力的实践探索

持续的新冠疫情给学校教学带来了影响,因此利用网课作为教学的补充手段帮助学生自主学习也为教学提供了另一种途径。本文主要探讨利用微课来提高学生的英语写作能力,实践发现充分考虑学生的认知规律来制作五到十分钟的写作短视频作为常规教学的补充,可以很好地帮助学生提高写作能力。

高职院校非英语专业英语写作微课资源开发研究

本文针对目前高职英语写作类微课相对匮乏的现状,对国内信息技术与英语教学整合方面的研究进行梳理,并立足于本校高职英语教学一线,依托校内Moodle平台,以微课这一典型的个性化教学辅助资源的开发为中心,通过个别访谈和Moodle平台上的聊天室功能收集了高职层次师生对高职英语数字化学习空间和写作类微课的意见和建议,为写作教学与信息技术的有效整合提供了一定的理论依据。

小学语文“随课微写作”操作路线规划

在对小学语文“随课微写作”教学创新设计时,教师要做好充分的教学调查。在文本解读的同时,给学生提供进行微写作思维启动时机;在课堂互动活动中,全面优化微写作的操作程序;在课堂训练时,利用多种教法调整,升级“随课微写作”体系,为学生语文综合素养成长提供动力支持。

“随课微写作”教学的三个“并重”

统编小学语文教材兼顾阅读与表达的训练,为学生搭建了读写通道。“随课微写作” 将写作融合于阅读教学,着力学生写作能力的培养,要求做到三个“并重”:“文 本特点”与“写作方法”并重,“学情把握”与“教学得法”并重,“学练契合” 与“评改即时”并重。

智慧写作:随课微写作课型探究——以统编教材七年级上册第一单元序列化随课微写作为例

在"智慧写作"理念的框架之下,以统编教材七年级上册第一单元《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇写景文章为样本,从"修辞""感官""情-景""篇章结构"等角度,探究随课微写作课型的设计和开发模式,以便开发学生写作智慧,提升学生写作水平。

小学“随课微写作”高效课堂建构策略分析

写作是小学语文教学中非常重要的课程,但在平时的教学过程中写作反而成了学生苦恼的事.“随课微写作”的引入受到了学生的喜欢,让学生感受到了写作的快乐,提高了学生对写作的兴趣.所以,“随课微写作”高效课堂的构建成了每个小学语文老师需要重视的事情.

小学“随课微写作”高效课堂建构策略研究

在当前的小学语文写作教学活动中依然存在较多的问题,缺乏完整的训练体系与知识体系,作文教学缺乏一定的实效性、序列 性、阶段性,教师指导也呈现出功利性、应付性、繁琐性等现象,针对以上问题,小学语文教师需要不断总结经验和教训,改变语文作文 教学模式与理念,引入“随课微写作”作文教学模式,在讲解课文过程中,能够选择有价值的写作点,展开即时练写活动,让学生通过片 刻练写获得更多的写作技巧与方法。

小学英语教学中随课微写作的技巧

英语写作已经成为小学英语教学的重点内容,写作可以有效帮助学生运用英语知识,提高学生的英语应用能力。随课微写作作为英语写作的一种锻炼手段,已经被广大的英语教师运用在日常教学中,它在教学中展现出了自身对学生写作能力的促进作用,能够明显提升小学英语写作教学质量。

随课微写作:让阅读教学更有张力——以《莫高窟》第二课时的教学为例

随课微写作基于文本,立足课堂,着眼写作。教师精心研读文本、研磨教法、研选微写作内容,在关注文本内涵的同时关注写作知识,促进学生的学习在贯通度上实现融合,促进学生的语言理解与运用、方法习得与实践、思维发展与提升的能力发展。

小学随课微写作教学训练策略

习作教学是小学语文的重要组成部分,对于学生语言表达能力和写作能力的提升有着重要作用。随课微写作的开展,有利于降低学生的习作难度,激发学生的写作欲望,提升学生的写作能力。本文通过对小学习作教学随课微写作概念和教学现状进行梳理,结合作者教学实践经验,提出了具有针对性的小学习作教学随课微写作实施策略。

小学“随课微写作”高效课堂策略分析

该文章主要阐述了随课微写作的主要概念,进一步分析了随课微写作的主要操作,在怎样掌握好课文以及进而深入文章方面进 行了概述,进行练说练习,再者提出随课微写作高效课堂构建的策略。

小学语文教学中随课微写作的探索分析

随着新课改的不断推进,在小学低段语文教学中探究趣味化的随课微写作教学方法是激发学生写作兴趣,提升随课微写作教学效率和质量的根本策略。当下,借助于情境化课堂对小学语文随课微写作教学进行趣味课堂构建,已经成为小学低年级语文教师共同的教学课题,且取得了不少优质的教研成果,本文将根据前人的研究成果继续分析相关的教学方法,希望能为其他小学语文教师提供良好的教学帮助。

写作序列教学微课"四型"样态思考与实践

作文序列化教学是长期训练的过程,写作微课是网络时代下新的教学方式,能够打破时间、空间限制,较大限度发挥写作教学的成效,有利于写作序列化教学的实施.教师可以通过对微课样态、微课流程、微课实施、微课评价等方面的思考和实践,总结具有科学建构、内容丰富、路径明晰等特点的教学成果,指导教学实践,形成辐射效能,让更多的学生在长期写作微课的学习实践中,切实提升写作素养.

大数据背景下高中英语写作教学模式探究

本文分析了英语写作微课、英语写作智能评阅系统和课堂教学在大数据背景下高中英语写作教学中的意义和联系,探讨了将三者有机结合在一起的三位一体高中英语写作教学模式。

论高三英语课型设置及实施

对高三英语课型设置进行讨论,总结梳理出高三年级新高考英语备考各种课型,包括精读阅读课、基础知识复习课、专题复习课、习题课、写作课、微写作课、听说课、复习考查课/复盘课。重点分析新高考和新课改形势下高三英语精读阅读课、微写作课、听说课和复盘课的实施,提高学生的语言技能、学习能力、文化知识和学科素养,提升其英语综合素质。