消除小学生写作心理障碍的策略研究

在语文教学中，很多学生对写作存在畏惧心理、依赖心理、应付心理等。形成这些心理障碍的原因在于写作目标不明确，写作要求有难度，写作内容不丰富，训练方法不灵活及写作评价缺少鼓励。要消除小学生写作的心理障碍首先要培养兴趣，激发学生的表达欲望；其次，教师要重视积累，丰富学生的写作素材；第三，教师要加强指导，提高学生的写作能力。

小学中年级学生写作心理障碍成因及策略

“写作心理障碍”可能出现在每一名学生刚刚学习写作的阶段,尤其是刚刚接触到系统写作的小学中年级学生,其具有更加强烈的心理障碍。若教师忽视了小学中年级学生在刚刚学习系统写作过程中出现的心理障碍情况,则会影响学生今后的写作能力发展,不利于学生身心健康发展。本文分析了学生之所以产生写作心理障碍的原因,提出相关解决措施,帮助学生更好的学习写作。

消除小学生写作心理障碍的策略研究

在语文教学中，很多学生对写作存在畏惧心理、依赖心理、应付心理等。形成这些心理障碍的原因在于写作目标不明确，写作要求有难度，写作内容不丰富，训练方法不灵活及写作评价缺少鼓励。要消除小学生写作的心理障碍首先要培养兴趣，激发学生的表达欲望；其次，教师要重视积累，丰富学生的写作素材；第三，教师要加强指导，提高学生的写作能力。