“RAFT”写作思维支架下历史小论文写作探究

历史小论文是历史高考中的重要题型。做历史小论文题时,可采用“RAFT”写作思维支架,引导学生从作者意识、读者意识、沟通意识和文体意识出发,细化审题和写作过程,逐步提升历史小论文写作能力。

“思维支架”新视角下写作逻辑关联的策略与实践

随着新高考评价体系的实施,写作的逻辑关联性成为评价的重点,构建思维支架可以使逻辑思维可视化,使思维发展与提升路径有章可循。通过构建“鱼骨图支架”“披萨图支架”“八卦图支架”以及“三元思辨支架”,可以帮助学生建立、应用思维支架,确保文章逻辑严密,从而提升其写作水平,并有效落实思维发展与提升的核心素养目标,为学生的全面发展提供有力支持。

思维支架在交际语境写作教学中的运用

写作不仅是培养学生表达能力的重要方式,也是学生语言文字运用能力和语文学科核心素养的综合体现。然而,学生在交际语境写作中,普遍存在文体意识淡薄的问题,常常出现不能厘清浅层直观的写作任务、不能准确把握深层任务、思维缺乏条理性和逻辑性等现象。文章意在借助语境分析策略,引导学生搭建思维支架,通过追问等形式把握核心概念,精准定位深层任务,培养学生的思维能力。