信息化模式下高校教师优化非英语专业学习者写作技能发展研究

随着信息化时代的到来,教师专业发展的路径日益多样化。批改网作为近年来国内快速发展的一款英语写作教学辅助平台,通过将学习者的写作文本与后台庞大的参照语料库进行对比分析,以诊断性反馈的形式呈现出学生写作中存在的差异与问题。本研究以错误分析理论为基础,选取同一群非英语专业学生在大一时的初始阶段和大二下学期期末时,在批改网上提交的共计165篇英语作文作为研究样本,对其中出现的语法错误、词汇错误和篇章结构错误进行了详尽的统计和归类,并对这些错误背后的语言使用特点进行了归因分析。研究结果显示,批改网对提升学习者的英语写作能力发挥了明显的积极作用。同时,通过运用AntConc软件对自建的两个微型语料库进行实义词频数的提取,进一步完成了词汇复杂度的统计分析,数据显示,在近两学年的学习过程中,学生在写作中对实义词的运用在覆盖范围和使用层次上均有所提升。此外,针对仍然较高频出现的语言错误类型,本文提出了针对性的改进英语写作教学和训练的建议和措施。

高中英语写作教学中过程写作法的应用实践

本文深入探讨了过程写作法在高中英语写作教学中的实践应用,旨在通过这一教学法有效提升学生的英语写作能力。文章分析了当前高中英语写作教学存在的问题,如教学目标不明确、教学方法单一及学生缺乏写作兴趣等。详细阐述了过程写作法的核心理念,包括预写作、打草稿、修改、校订和发表等关键阶段,强调了每个阶段的具体实施策略。通过案例分析和实践反思,文章揭示了过程写作法如何激发学生的写作兴趣,增强他们的写作自信心,提高写作技能。本文总结了过程写作法在高中英语写作教学中的成功经验和推广价值,为改进高中英语写作教学提供了有益的参考。