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如何指导学生用英语写好“书面表达”
被引量:
3
1
作者
张玉芳
《中学教学参考》
2015年第25期41-41,共1页
由于缺乏行之有效、操作性强的教学方法,教师在教学实践中对学生缺乏必的写作指导和训练,致使学生在中考英语中书面表达失分较高。本文通过用英语教学法,将积累语言材料、关键词和句型、审题、写作训练应用于初中英语书面表达课堂教...
由于缺乏行之有效、操作性强的教学方法,教师在教学实践中对学生缺乏必的写作指导和训练,致使学生在中考英语中书面表达失分较高。本文通过用英语教学法,将积累语言材料、关键词和句型、审题、写作训练应用于初中英语书面表达课堂教学中,旨在探索一种系统科学、切实可行的书面表达教学方法,以期对提高英语书面表达教学效率提供一些有价值的建议,做出一点实用性的贡献。、
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关键词
书面表达
写作指导和训练
教学方法
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职称材料
题名
如何指导学生用英语写好“书面表达”
被引量:
3
1
作者
张玉芳
机构
甘肃天祝县第四中学
出处
《中学教学参考》
2015年第25期41-41,共1页
文摘
由于缺乏行之有效、操作性强的教学方法,教师在教学实践中对学生缺乏必的写作指导和训练,致使学生在中考英语中书面表达失分较高。本文通过用英语教学法,将积累语言材料、关键词和句型、审题、写作训练应用于初中英语书面表达课堂教学中,旨在探索一种系统科学、切实可行的书面表达教学方法,以期对提高英语书面表达教学效率提供一些有价值的建议,做出一点实用性的贡献。、
关键词
书面表达
写作指导和训练
教学方法
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
如何指导学生用英语写好“书面表达”
张玉芳
《中学教学参考》
2015
3
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