融媒体时代新闻的采访与写作探究

随着我国综合国力的不断发展提高,人们获取信息的方式得到了广泛的拓展,新媒体时代逐渐到来,新闻工作者应该对新闻信息的采访与写作工作进行有效的转变创新,掌握更多的新闻采访和写作技巧,保证所采访的内容具备一定的时效性和真实性,对新闻内容进行正确的编辑发表,使所编辑的新闻内容能够变得更加富有条理性、科学性。本文针对融媒体时代下新闻的采访与写作进行探究,并提出了相关的整改意见,希望能够为广大的新闻媒体工作者提供有效的参考。

税收科研论文写作探究

科收科研论文的写作，不仅是教师评定职称的需要，同时又是将教学实践条理化、规律化、科学化的唯一方法，更为税务总局提供科学有效的科研成果；对税务机关的工作人员来说，税收科研论文不仅是实际工作的总结提升，而且是发现问题、解决问题、总结经验成果、向总局提供决策依据的有力保证。由此可见，了解税收科研论文的写作意义、写作过程、写作格式等都有着一定的意义。

交际语境写作探究——以《红楼梦》进入高考作文题为例

从新材料作文-任务驱动型作文-交际语境写作,作文教学研究不断深入。交际语境写作借助“情境”“语境”等进一步细化,“观园题对”属于“观景揽胜类”交际语境写作,聚焦于学生的技能和思维,并拓展到文化理解与传承、审美鉴赏与创造,指向学生的核心素养提升和生命成长。

核心素养下初中英语写作探究

初中英语课堂是学生深入研究英语学科的起点,要解决这一难题,就必须要根据教学改革的进展情况,在初中英语写作教学中创新思维,以核心素养为导向,以提高学生的思维能力,优化学生的英语知识结构,从而激发学生对写作的兴趣。学生在不断建构新颖性写作思路的过程中,根据自己的实际情况,制定学习目标,以核心素养为导向,提高英语写作水平。

春晚里的作文——高三作文有效写作探究

《2021年春节联欢晚会》紧跟时代主题、紧扣社会现实、紧贴火热生活,歌舞,相声,小品,武术,魔术等节目异彩纷呈。整台晚会出新出奇、精彩绝伦,在“欢乐吉祥、喜气洋洋”的新春氛围中为全球华人献上一台强信心、聚民心、暖人心、筑同心的文化盛宴。同时,《2021年春节联欢晚会》也带我们回忆了不平凡的2020——在面对抗击疫情、脱贫攻坚、洪涝灾害等多重挑战下我们全面建成小康社会,北斗导航和嫦娥探月等科技创新层出不穷,冬奥会筹备有条不紊,脱贫攻坚取得决定性胜利……

从阅读、写作探究初中语文的实践教学方法

语文对学生来说,是最熟悉的科目之一,从踏进幼儿园大门的第一天,我们就开始接触语文,我们学习如何拼写汉字,如何阅读课文,如何与别人进行交流,如何勇敢的站在讲台上进行自我介绍等都离不开语文,本文主要针对占据语文考试成绩的半壁江山——作文,从记叙文的写作特点分析、写作方法指导、写作兴趣培养等方面探讨初中语文教学技巧的规律总结。

基于“雨课堂”的应用文写作课程探究性写作模式初探

基于雨课堂探究性写作模式,是通过学生写作的目标控制和过程控制的有机结合,运用“控制—探究性写作模式”,增强学生的写作能力,提高综合文化素养,培养学生在写作过程中认识和解决问题能力。以学生为中心的探究性写作训练,加入教师的指导性角色,能够培育学生写作兴趣,增强学生的创新写作能力,实现培养学生的写作主动性、探究性以及创新思维能力。

新课标下的小学语文写作教学策略探究

在新课标的提出背景下,当前语文教学过程中更加重视小学生语文素养的全面培养.针对语文作文写作这一内容,教师要培养小学生学习写作的兴趣,教会学生针对不同的题目内容进行主动分析和探索,从而在学习写作技巧和掌握更多写作素材的过程中,不断提高学生的写作能力.本文针对小学语文写作教学中存在的主要问题进行了分析,并以此为基础提出相应的教学提升措施.

核心素养指引下的高中英语写作教学探究

紧跟着我国现阶段高中教育教学体制改革的创新,其在一定程度上对目前高中生的核心素养提出了更为苛刻的要求。在当前的高中教育教学中,部分高中英语教师在开展写作教学训练的过程中融入了先进的教学理念和教学手段,其不仅仅在一定程度上满足了学生客观的需求,而且还在提升英语写作课堂教学效率的同时取得了优良的教学成效,这对于学生的全面发展和有关能力的培养有着非常关键的作用。但是,在如今的高中英语作文教学活动中依旧存在着一些问题。基于此,本篇文章就主要对当前高中英语写作教学的现状以及其中存在的具体问题进行了简单的阐述,并且提出了一系列在核心素养指引下的高中英语写作教学策略,从而在一定程度上推动我国教育教学事业的改革以及学生自我能力的培养。

基于词块理论下的小学高年级英语写作教学探究与实践

写作是语文和英语等文科类学科必不可少的组成部分,甚至可以说英语作文的分数高低直接影响着英语成绩。从目前来看,我国英语教学方式完全是灌输式的,一节课下来完全是老师的一言堂,和学生沟通极少。当前立足于新课改的大背景,基于词块理论来研究小学高年级写作,对于小学生学习英语能够提出可行性的建议。当然,在这个过程中,词块理论是核心部分,如何和写作有效结合,是重点,也是一大难点。

妙笔生花,灵动生动写作———小学语文写作教学探究

写作指导是小学语文教学的重要内容之一, 也是更好地发展小学生语文能力的根本抓手所在。 故而, 教师要积极投入到写作教学探究之中, 并通过恰当的指导让小学生的写作朝着妙笔生花、 灵动生动的美好境地发展。 基于此, 教师不仅要关注小学语文写作教学的重要意义的解读, 而且要重视对现阶段小学生实际写作现状的把握, 并以此来思忖提升小学生语文写作能力的策略, 通过扎实有效的教学思考和细节打磨, 从根源上提高学生的写作热情与写作兴趣, 提升小学生的写作能力。

探究式写作让猜想与验证摇曳生姿

教师通过创设具有探究性的教学情境,培养学生的观察、想象、创新能力,让学生学会"观察提问——经验猜想——科学验证——美文写作",在更开阔的生活领域锻炼和提高学生的语文素养。通过实物观察、精致选点、文段架桥,逐步由形象转入抽象领域,引领学生猜想验证、思辨表达,探寻到探究式写作教学的规律,最终使探究式写作达到理想境界。

中学语文“探究性写作”的实践与思考

高中语文新教材在课后练习的设计和编排上．较以往教材有一个明显的变化．即将“探究性的学习与写作”引入语文练习．有针对性地培养学生探究性学习和写作的习惯与能力。结合新教材作文教学编排的日的和主要内容，我们在语文教学中开展探究性写作的实验就很有必要：

高中英语探究型写作教学的实践与反思

《普通高中英语课程标准(2017年版)》给高中英语教学模式改革提出了新的挑战和要求。目前,由于受多种因素的影响,高中生在英语写作方面存在不少问题。培养高中生的写作能力是当前教师教学研究的难题。研究者以高中英语写作为例,从建构主义出发,探索探究型教学对高中生英语写作能力培养的特点和实施方法。

用探究性写作促进阅读

阅读教学中的探究性写作, 可以通过写的方式展开读的活动, 表达读的结果.它以解决某一问题为核心, 促进学生从文本内容、 表达之中搜集、 分析、 选择、 整合信息, 并用书面方式表达对问题的见解.它既可以重点指向阅读目标, 也可以重点指向写作目标, 能有效培养学生的探究性阅读能力和写作能力, 发展全面、 严密、 深刻的言语思维品质.

小组协作探究学习在初中生物教学中的实际运用

小组协作探究学习作为一种新型教学模式,将之应用于初中生物课堂教学活动中,有助于提升课堂教学效果,促进学生学习能力的提升。文章基于初中生物教学现状,重点分析了小组协作探究学习在初中生物教学中的运用问题。

新课标 新写作——如何通过提高学生的语文素养来提升写作水平

随着我国教育改革的不断深化和推进,初中语文课堂教学也面临着严峻的课堂改革形势,如何使传统的语文课堂教学模式中所存在的缺陷和弊端都得到改变,提升我国语文课堂教学总体的水平和质量。一直以来都是我国初中语文老师们迫切需要解决的课堂教学问题。所以教师们在实际的教学活动中一定要做到能够从每个学生的实际角度来考虑,立足于初中语文这一学科的核心素养,在课堂的实施过程中创造性地运用多种形式的教学手段和方法,探析怎样才能在有效的课堂构建中深入研究和提高每个学生的核心素养养成的战略。在初中语文教学中写作教学是一个重点,因此,学生要以积极的心态面对作文,教师应立足于核心素养,做好写作教学。

小组合作学习策略在高中英语写作教学中的运用

本文借鉴小组合作学习理论，通过合作探究写作和合作批改作文两个策略的实践，探讨小组合作学习在高中英语写作教学中的具体运用，从而达到提升学生的英语写作能力和水平、优化高中英语写作教学的目的。

让阅读在写作中延伸

在阅读教学实践中找到切入点（在课文的复杂处、兴趣点处、在经典文处）引导学生进行探究式写作。试图将阅读教学向深层次拓展，加深学生对课文的理解，丰富学生的作文材料，培养学生的文学素养与审美情趣。