基于“写作接力棒”提升初中学生英语写作能力的探究

分析初中写作教学存在的问题和"写作接力棒"教学的基本要求。从写前、写中、写后三个阶段分析"写作接力棒"在初中英语写作教学中的运用。认为在初中英语"写作接力棒"教学中,教师主要充当启发者、组织者、支持者的角色,以培养学生的自主学习和合作学习能力,促进其写作水平的提升。

写作接力棒——学生课外写作新形式

针对写作教学中的学习效果差、教师怨言多等问题，我们提出“写作接力棒”这一改变传统课外写作形式的做法。“写作接力棒”改变了教师对学生写作的评估方式，通过教师组织管理、组员阅读点评、小组讨论修改和个体的自我订正和编辑等举措，激发学生的写作热情，提高学生的写作水平。