基于POA理论的英语写作教学体系有效性研究——以《外贸英文函电》为例

为了验证基于POA理论的英语写作教学体系有效性,进行了一学期的教学实验。采用SPSS15.0和语料分析软件对实验组和对比组前、后测样本的总分、语言、内容和结构四个要素的数据进行分析,结果显示实验组后测样本的总分、语言和内容得分明显高于对比组,但是,两组样本的结构得分无显著差异。研究结果表明,基于POA理论的教学法能有效地提高学生的英语写作水平,促进他们更好地掌握新学语言知识和商务技能,但是对提升英语篇章结构水平没有明显作用。

初中“以人为本”写作教学体系的构建与案例式阐释

本课题研究旨在构建以人文思想为线索，以写作动力为抓手，以语言训练和思维培养为核心的初中新课程“以人为本”的写作教学体系。本文概述了其理论框架的确立、写作教学资源的开发、写作教学计划的编排、写作教学基本模式的构建，并以问答的形式进行案例式阐释，提供具有科学性和操作性的写作教学范式。

初中语文写作教学体系构建策略

写作教学在初中语文教学中的地位十分重要,也是初中语文教学的难点和重点。近些年来,在初中语文教学中构建写作教学体系越来越被重视。在初中语文教学中构建写作教学体系需要语文教师发挥重要引导作用,将阅读教学与写作教学相结合,使写作教学发挥有效作用,达到构建初中语文写作教学体系的最终目的。对此,本文简单分析了初中语文写作教学体系构建的具体措施。

高中写作教学体系的建构和实施

高中语文写作教学是一个长期系统的过程,本文试图从教学时间跨度和写作外延与内涵入手,将高中三年作为一个教学时间整体,将积累、写作、指导、修改等作为写作教学的必要组成部分,探究高中写作教学体系的建构和实施。

构建以元认知策略为导向的大学英语写作教学体系

以理工科大学非英语专业二年级学生为主要的研究对象,对他们在二语写作中使用元认知策略情况进行考察,分析元认知策略与二语写作之间的关系,探讨构建以元认知策略为导向的大学英语写作教学体系的可行性,从而为改革传统大学英语写作教学模式提供参考。

大学应用写作实践教学研究

大学应用写作实践教学体系的构建,要注重教学内容的设置,要创新教学模式,创新考评体系。大学应用写作实践教学的方法通常有案例教学法、互动教学法、情境教学法、例文教学法、实践教学法及比较教学法。应在搭建实践平台、建立模拟实验室、培训师资等方面多下功夫,加强应用写作实践教学,推动大学应用写作课程改革。

写作教学与目标清晰化

目前基础教育阶段的写作教学普遍处于放任自流的状态,一线教师需要在认真研读课程标准的基础上,对课标相关内容进行分解、整合,明确训练内容,确立明白、清晰的教学目标,构建完整的写作教学体系,并精心设计教学内容,展开有针对性的训练,以培养学生全面的语文素养。

大写作理论与实践研究的回顾和反思

世纪之交以来,写作学研究者们对现代写作学的历史发展进行了自觉地梳理和总结:一方面回顾现代写作学的学科建构和发展历程,另一方面反思存在的问题和可能的解决思路。其中,大写作理论和实践的研究代表了现代写作学的学术品位和学术方向,通过大写作理论与实践研究的回顾与反思,可以更好探讨和展望现代写作学的学术前景。

高校现行写作课教学体系误区分析及对策思考

写作课是高等院校的一门基础课程 ,其现行教学体系存在的一些误区 ,使得写作教学事倍功半 ,甚至于脱离实际。针对这些误区 ,本文提出了相应的对策并进行了初步的探讨。

“双一流”建设格局下专业戏剧教育中写作课程教学体系的坚守与建设

本文认为在戏剧教育迅猛发展现状下,传统优势专业的坚守及其有序的发展和建设尤显必要,专业戏剧教育中写作课程教学体系在对自身特色和优势的坚守中取得不俗成绩的同时,需要持续在教师团队的打造、辅助课程的调整以及教学固定化的超越等方面发力,以维持专业教学体系的稳定并推动其深度研究,同时指出合理整合教育资源、谨慎制定有效的学科体系建设和成果评价标准的迫切。

中学生作文情感缺失的原因和对策

本文探讨了中学生作文情感缺失的问题,结合笔者的教学实践,分析了中学生作文情感缺失的原因。笔者认为:考场作文评价机制的落后,家长的急功近利和辅导机构的不良影响等一系列因素造成了中学生的情感缺失,同时中学生缺乏基本的抒情技能以及面临巨大的升学压力、写作兴趣不高是导致作文情感缺失的主观因素。针对这种现状,笔者提出教师构建写作教学体系,改进作文教学方法,学生调整心态,正确面对升学压力,踏踏实实掌握基本的作文抒情技法。

正视社会 直面人生——指向生命自我实现的写作本体观

“正视社会、直面人生”的写作观是指向生命自我实现的本体论意义上的写作观,是我们认识和理解写作活动的理论原点,写作理论和实践中的很多问题的根本症结都在于此,也都可以之指导得到很好的解说与解决。针对实际写作教学与研究中存在的问题,我们提出两点:一是确立“正视社会、直面人生”的写作观念;二是建构系统有效、科学严谨的写作教学体系。