初中多文本阅读教学中写作训练策略的初探

长期以来,在语文学科中,写作教学普遍处于一种无序的状态.而在多文本阅读背景下进行写作训练策略的研究,既能增大学生的阅读量和知识面,又能按照写作所需的技能,合理安排写作技能训练的先后顺序,从而形成多文本阅读教学中写作训练策略的研究序列,达到写作的梯度发展、有序提高的目的。进而使学生在广泛、充分、积极的阅读与写作中当中全面提升学生的语文素养。