基础写作期末辅导

搞好期末复习,应明确几个方面的问题。一是教材,二是题型,三是复习方法。 教材。九三级文科基础写作所使用的教材共有三本,它们是《基础写作》、《文鉴》、《基础写作学习指导书》。这三本书都是1993年10月第一版,中央电大出版社出版的。教学与复习,都应很好地按照这三本书进行。以往电大的写作教材无效。 题型。题型的确定是基于教学目的的考虑。基础写作是培养学生具有必要的写作理论知识和较强写作能力的课程,因此,要考核学员对写作理论知识的理解、记忆和运用的情况。具体的题型确定为这样四种:名词解释,简答题,理解发挥题和作文。名词解释。

瞿秋白写作实践与分期研究

瞿秋白是中国现代写作大家。他的文章经历了成名期、长成期、成熟期和最后绝笔 4个时期。他的写作实践在体裁体例、文体风格、写作技巧等方面为现代写作学。

创作心理学:走进“意识”的绿色丛林(一个鸟瞰式的总体框架描述)

这是作者一部五十万字的专著《创作心理学》的《绪论(上)》。它主要是对创作心理学这门我们目前还处在初创阶段的新学科,作一番鸟瞰式的介绍;同时,也是阐述本书理论框架的一个概貌。在文中,介绍了作者提出的几个创作心理的重要理论命题和范畴,这是作者在研究中根据自己的见解确立并提出的,具有新意。《创作心理学》全书共分五编十八章,从创作心理的形成与结构、创作心理的运行机制、创作心理在写作期的具体表现和活动、创作心理的诸活动形态与功效等方面,对创作心理进行了全面、系统的考察和描述,提出了一系列自己的理论解释。

论《左传》的成书年代

现在大多数学者认为《左传》成书于公元前四世纪，但有前四世纪初、中、晚期多种不同主张。本文在总结前人研究成果的基础上，辨析分歧的焦点、是非，力图做出更为近实的结论。杨伯峻先生定《左传》成书于前４０３至前３８６年间，是目前最有影响的一说。本文通过分析书中陈氏代齐的预言和充分列举有关旁证，证明《左传》作者知晓前四世纪七十、六十年代的历史事件，判定《左传》成书于前四世纪七十、六十年代，认为杨先生所定时代偏早。胡念贻认为《左传》作于春秋末年，左氏对战国历史“全然不知”。本文通过辨析胡氏思想方法之误和对于史实的失考，证实其论断有失客观，并对本文第一部分论点作了进一步申述和补充。

《中国唯物论史》已出版

《中国唯物论史》一书,已干1994年5月由河南人民出版社出版。全书共73万余字,是我国第一部研究中国唯物论史的巨著。该书由蜚声海内外的老一辈学者张岱年教授主编,并亲自拟订大纲,参与《导论》、《后记》的撰稿及全书的通读。副主编为刘鄂培、衷尔钜、葛荣晋教授。参与写作的有清华、北师大、人大及中国社会科学院等单位的教授、副教授。这是一部有较高水平的、有特色的哲学专著。

日记篇

在现代主义作家那里,美学和哲学往往是融而为一的。对于卡夫卡,写作固然是他“庞大的内心世界”“向外部巨大推进”的审美需要,也是他思考人生、研究生活的强大手段。这就决定了他的日记的特色:不是生活的“流水账”,而是他的作品的一部分。正因为如此,在他的创作旺盛期(1912年)即将到来的时候,从1910年开始他决心坚持写日记,直到1923年即去世的前一年,写了共约45万字(汉译文)之多。这些文字都是他的内心世界的真实流露,生命燃烧的忠实记录,读之无不为其真实性所感动。如果说,卡夫卡的书信文学性多于文献性,那么他的日记则是文献性多于文学性。

一篇值得赞颂的“怪”文章——读《野茫茫》有感

一九六一年,杨朔从锡兰回国后,曾对其弟杨玉玮说:“我要写一篇‘怪’文章。”在写作期间,他与友人通电话时,也曾说过:“我正在写‘怪’文章。”而后,一篇值得称赞的“怪”文章——《野茫茫》与读者见面了。(引文见杨玉玮同志与笔者的通信)。我认为,这篇散文首先“怪”在它与常见游记体散文的写法迥然不同。

走近陈忠实

有的作家的黄金时间是在下午或晚上,而陈忠实却看重早晨。他像农民一样喜欢起大早,一边呼吸田野里的新鲜空气一边干活,精种极其常言道,文如其人。读过了《白鹿原》,你是否能想象陈忠实呢?

The Art of Publishing

This paper＇s goal is to help accounting academics better navigate the editorial review process to increase the likelihood of a manuscript＇s publication. The authors draw on their years of experience as active scholars, reviewers, and editors of academic journals to provide practical insights on manuscript preparation, submission, and revision. Specific topics include （1） selecting an appropriate journal, （2） choosing an appropriate strategy to address a research question, （3） organizing a paper＇s structure including the abstract, motivation section, literature review, implications and conclusions, （4） writing style and （5） revising a manuscript.

晚清儒教与张新之批本《红楼梦》

一《红楼梦》一书的含意十分难解,要求读者煞费心思,才能欣赏。这一类的巨著,需要人们反复阅读,而且还得参照各种的书评与文评以加深理解。值得庆幸的是,我们作为研究《红楼梦》一书的学生,可以借助大量的资料。这些资料不仅来自现代红学批评的重要作品,而且也来自数量可观的早期书评与文评。如果我们囊括全部这类作品,即:从该书写作期间各种的脂砚斋手抄本到十九世纪中、二十世纪初出现的种种批评本,重要的版本数目竟可高达二十种左右。

The Impact of Teacher Feedback on the Long-term Improvement in the Accuracy of EFL Student Writing

本研究利用实验组和控制组数据来证明对学生作文给予不同的教师反馈可使两组人在写作准确性的长期进步中产生显著差异。对实验组采用的修改方法是修改加上相应的详细解释,该方法的效果在这个实证研究中清晰可见。而与此同时,对控制组的作文不修改错误,只给概括性的评语。结果,控制组在EFL写作准确性上进步很小。因此,我们认为这种修改方法对学生写作准确性的长期进步更有帮助,并且应该应用于EFL写作教学中。

千万不要当作家

很多美国文科生有一个天真的想法,他们以为毕业后,可以靠写作为生。在过去的二十多年里,我教过书,写过书,也编辑过不少图书。我现在要告诫你们,若非迫不得已,千万不要选择作家这个职业。让我们来看看冷酷的现实吧。美国国家艺术基金会2009年的统计结果表明,美国作家年收入平均为2.3万美元。听起来还不错。

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农民作者写的好长篇——談《綠竹村风云》第一部

农民作者王杏元写长篇小說已經不是近两年的事了,从一九六二年一月起,长篇中的个別章节如《天赐》《新任村长》《山神庙前》就陆續和讀者見面。在长篇的写作期間,作者还发表过为人們熟知的短篇小說《“铁笔御史”》,算是长篇創作的练笔。