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题名高考作文大概念核心命意写作新形态
被引量:1
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作者
尹达
刘立忠
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机构
安徽师范大学文学院
山东省莘县实验高级中学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第13期41-44,共4页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“高考综合改革循证实践路径研究”(DHA190379)的阶段性成果。
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文摘
大概念核心命意写作是继任务驱动型材料作文之后的高考作文命题新形态,是指在理清给定材料中所蕴含的社会、生活与个体关系的前提下,以写作提示与要求所界定的写作任务和评估标准为依据,抓住材料中的关键信息进行立意与构思的作文形式,具有关联性、人本性、社会性与时代性等特征,包括材料、提示与要求等三部分,核心命意集中体现为新时代的爱国情怀与责任担当,具体表现为社会主义核心价值观之公民层面价值准则的爱国、敬业、诚信与友善,而坚持课内与课外衔接的“大概念”、坚持不忘初心牢记使命的“核心命意”、坚持发展语文学科核心素养的“能力标准”,是高考作文命题的发展态势,也是今后高考作文备考的基本策略。
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关键词
大概念核心命意写作
社会主义核心价值观
高考作文
爱国情怀
责任担当
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名论述文的核心概念
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作者
王补星
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机构
武义一中
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出处
《中学语文教学参考》
2022年第30期78-79,共2页
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文摘
论述文写作,训练的是说理和思辨能力。说理与思辨,训练的是实事求是、理性公正、求同存异的思维习惯,训练的是诚实表达、多元倾听、平等交流的能力。论述文写作,说理是旨归,思辨是灵魂。说理与思辨的方法有许多,而对需论述的核心概念进行分解分析、他概念引入比较、赋予新解等进行相应的具体界定,无疑是提升论述思维品质的妙法。
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关键词
论述文写作
写作核心概念
他概念比较
概念分解
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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