积累生活素材,拓宽小学作文写作渠道

生活是作文的源头活水,在写作时缺少生活素材,很难写出有思想、有情感、有独到体会的内容来。因此,在小学作文教学中,教师应该从实际生活入手,指导学生写作时与生活接轨,有意识地引领学生走进生活,从生活中积累生动、有趣的、有意义的作文素材。

日记是提高写作水平的重要渠道

《语文课程标准》提出,写作教学'要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话',对于初中生来说,日记是学生说真活、实话、心里话的地方,是改革作文教学、提高学生写作能力的主渠道之一。写日记有哪些好处呢?一。

提高初中作文教学效果摭谈

搞好初中作文教学的问题一直以来困扰着全体师生。写作是一种潜能,需要教师去唤醒,去挖掘。作文教学无论何时何地,都必须以人为本,着眼于人的综合素质的全面提高、整体优化和和谐发展,追求人人爱作文、人人能作文、人人好作文的教学目标。本文从注重写作积累,拓宽写作渠道,改进批改方式,提高指导效率等方面探讨了提高初中作文教学效果的做法。

活用例文,“话剧”尝试变“哑剧”

小学生的习作中，广泛运用的是人物对话的描写，张三说完李四说，习作犹如一幕幕“话剧”，手法显得单调，文章显得乏味。 苏教版教材第九册《习作1》安排的是写人的习作。教材中出示的范文片段，为拓宽学生的写作渠道，实现“话剧”向“哑剧”的转变，提供了很好的范例。

跟着课文学作文

叶圣陶先生说过：“课文就是个例子，凭借这个例子同学们就可以举一反三，练成写作文的熟练技巧。”引导学生认真学习课本上的每篇课文，然后模仿课文的写法，就可以快速地提升作文水平。教材始终是语文教学的蓝本，课文是语文学习最生动的例子。俗话说“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”。抓住课文认真研读、仔细品味，拓宽写作渠道，一定会增加孩子的写作实践机会，让孩子们写出自己的风格。