论融合新闻对新闻采访写作类课程的挑战及应对策略

融合新闻的出现,使新闻传播教育亟待改革。在新闻专业的课程体系中,新闻采访写作类课程由于直接作用于学生的职业技能培训,显得极为重要。现阶段,融合新闻使新闻采访写作类课程面临着极大的挑战,授课教师需要在新形势下转换思维观念,重构教学体系与模式,并重新设置、完善实作训练;相关高校院系也需要为授课教师的专业学习和业界接轨提供必要条件,同时调整培养方案,增加课时,搭建实作平台,以种种科学有效的策略来应对业界发展对人才培养的新要求。

地方本科院校汉语言文学专业写作类课程教学改革探索——以安康学院汉语言文学写作课程改革为例

本文以安康学院汉语言文学专业写作类课程改革为研究对象,重点探讨了写作类课程在培养学生虚构文学的写作能力、非虚构文学的写作能力、应用文写作能力等方面的具体课程改革方式及成效,以期对地方本科院校应用型人才培养作出一定的探索。

写作类课程的慕课改革思路及构想

在当前的"互联网+"大潮下,教育与互联网的结合诞生了慕课教育模式,正深刻地影响着中国高等教育中各学科的教学。针对写作类课程的慕课教学改革,提出可行性的改革思路与构想,主要围绕构建教学平台、衔接课堂教学、建立考评系统三个方面进行慕课改革实践。在实施过程中,应突出写作类课程的特征,真正提升学生的实际写作能力,并真实反映慕课教学实施效果。

艺术史论专业论文写作类课程教学思考

专业论文写作类课程作为高校大学生对所学专业知识掌握情况、所具备基本写作能力的有效方法,将学生所学知识点转化为系统的、逻辑性强的论文,以期在大学期间实现对学生专业写作能力、专业思维能力的培养与提高。艺术院校的大学生往往此项能力相对薄弱,如何引导艺术类学生将大学课堂中所学专业理论知识与专业性学术思维相结合,是专业论文写作课程首要应当解决的问题。本文以艺术类院校艺术史论课程为例,结合笔者多年授课体会和指导论文写作的经历,谈几点关于专业论文写作课程在教学中的思考。

成人高校写作类课程教学中“微课”的应用价值及模式研究

随着'微课'教学模式的引入和应用,成人高校教育作为我国国民系列教育环节中的重要组成部分,与一般全日制高等教育存在特性与差异性。而在实际教学工作中,将'微课'引入具有重要的现实价值。因此,本文将立足成人高校中写作课程的教学实践,分析论证成人高校写作类课程教学中'微课'的应用价值,并在此基础上探索将'微课'模式应用好的策略。

基于CIPP的英语类专业写作课程评价体系研究

随着国家推进课程“教学评一体化”政策的实施,应用CIPP课程评价理论,通过权威评估文件、课程特点及专家问卷访谈构建英语类专业写作课程评价指标体系具有一定的可行性,并且通过采用SPSS统计软件对问卷数据进行指标体系的一致性检验、信度和效度检验,可以验证评价指标的合理性。研究结果显示:专家关于指标体系的评判具有较高的一致性,表明该课程指标体系的构建具有一定的合理性,英语类专业写作课程评价指标体系的4个一级指标、14个二级指标、27个三级指标均达到信度和效度的要求,能为英语类专业写作课程实施课程评估提供参考和借鉴。

汉语言文学专业写作类课程教学改革探讨

基于提升专业核心能力的必然要求,汉语言文学专业写作类课程改革势在必行。目前写作类课程面临着课时不足、课程缺乏系统性与持续性、内容重理论、轻实践等问题。为切实提高学生的写作能力,写作类课程可以从课程体系、课堂教学、实践平台等多个方面进行改革。

写作课程多元评价体系的建构

写作课程多元评价的理论依据为董仲舒提出的"诗无达诂",多元评价体系的构建应以学生写作能力的形成为主体,教师在教学过程中全程参与,在校园环境下架构教师、同专业学生间、和其他众人的对作品评价的体系,导入多元考核方式,加强过程控制等。

习近平新时代中国特色社会主义思想在外语教学中的融入——西班牙语应用文写作课程为例

推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材”、“进课堂”、“进头脑”,能使当代大学生增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,对实现中华民族伟大复兴具有重要意义。《西班牙语日常应用文》涵盖了日常文书写作、事务文书写作、礼仪文书写作、学术论文写作等方方面面,课程蕴含了丰富的思政元素,能与习近平新时代中国特色社会主义思想找到紧密的结合点。本文从如何在教材中挖掘德育元素、如何在课堂中融入思政内容以及如何在课外落实育人工作等方面,探讨了外语写作课程中落实“三进工作”的路径,为“三进”教学模式改革提供一定的借鉴。

关于汉语言文学专业学生写作能力培养的思考

写作能力是最能彰显汉语言文学专业人才优势的素质之一,也是社会对汉语言文学专业人才的基本要求。从社会对汉语言文学专业人才写作能力的需求出发,思考和探索汉语言文学专业学生写作能力的培养途径和方法,主要包括:突破"一体两翼"模式,改革写作类课程教学;确立"大写作观",开辟写作教学多样化课堂;构建网络实践平台,创新写作教学与训练;确保"四年一贯制",坚持写作教学与训练的长效机制。

对汉语言文学学生写作能力培养的探讨

随着我国新课改的出现,它对于老师在教学过程中提出了更高的要求,像汉语言文学学生不能仅仅的注重语言文字的学习,还要注重学生写作能力的培养。有些学生各方面对于知识的掌握程度都很好,但是在写作方面却非常的差,所学到的内容无法用到写作上,使得文章的内容较为空泛,还有些学生虽然把所学到的语言、古诗等运用到了写作里面,但最后所呈现的文章内容非常的缭乱,因此,在今后学习的过程中,老师一定要注重学生写作能力的学习。