新课标体制下初中英语写作训练方式初探

本文通过对书面表达在近年中考题中所占比重以及考生在书面表达上的现状的分析，得出一个结论：有必要对初中书面表达训练方式进行研究。之后，对书面表达的训练提出了三个观点：重视基础知识训练以激发学生学习英语写作的欲望；改进写作训练方法以激发学生写作兴趣；集思广益，相互学习，以巩固学习写作的兴趣。进而对具体做法进行探讨。

议初中英语写作训练的方式策略

英语中听说读写的培养,说和写是英语素质水平的直接体现。在中考中作文占分25到高考占分35,学生在英语表达方面的综合能力差别将进一步拉开。目前我们的学生,特别是农村地区的学生,英语基础知识都不够扎实,英语写作水平就更加有巨大差距。为了能使基础较差的学生尽量得分,笔者结合多年农村英语教学经验,对当前大多数初中学生面临的英语写作教学中常见问题进行分析,结合自己做法,提出建议,为初中英语学习中有写作困惑的学生提供解惑途径,也希望能为有同样困惑的老师提供借鉴方式。

利用单元整体教学策略 提高初中生写作能力

在教学实践中利用单元整体写作策略，即以单元（unit）为单位，明确每单元的中心任务（maintask），即单元目标。分解单元目标，设计课时目标，即学生写作所需要的词汇、句型、关联词、段落等。在此策略的指导下，结合教材编写内容及特点，采用多种写作训练方式，提高学生的写作综合能力。