构建基于“体验英语”写作训练系统的网络写作教学平台

随着现代教育技术的飞速发展,网络在英语写作教学中的应用逐渐增多,获得经济、易用的在线网络教学平台已成为众多英语教师关注的焦点。本文在分析"体验英语"写作训练系统功能的基础上,探讨了如何利用英文Yahoo! Groups提供的免费网络空间构建基于"体验英语"写作训练系统的交互式网络写作教学平台,并介绍了这一平台的具体应用。

多媒体CAI英语写作训练系统

本文阐述了在Windows95,3.x环境下,使用ToolBook平台开发多媒体CAI英语写作训练系统的设计思想与主要实现方法。

高师中文生写作训练系统建构的理性探讨

本文结合自己的教学实践对写作训练系统进行了规律性的探讨。强调写作训练以“辞达”为核心，重视教学指导的方法和意义。将开环系统与闭环系统作为写作训练工程的重要内容，论述了具体训练的步骤和指导意义。将指导和练习纳入系统科学的序列中，写作训练系统在提高写作能力的前提下。

一种基于数字化教学理念的写作训练系统

本文结合中国语境中的英语写作教学与研究,通过理论阐述、方法介绍、技术支撑三个层面的论述,着重讨论了如何通过"技术精巧"来解决"创新写作"中的一些问题,为促进外语教学改革,提供另一种思路.本文所介绍的"体验英语写作系统"是一个立体化、数字化、开放式的写作训练平台,其主要内容包括:纸版学生用书(1-3)、教师用书(1-3)、文摘文本生成软件(简称"易觅")、论文设计专家系统(简称"易得")、写作学习语料库、自我评估语料库、写作研究语料库及写作关键词库. 本文由五个方面的内容组成.第一部分为"研究背景",介绍了写作教学中普遍存在的问题,兼述本文的结构安排."理论模式"和"教学方法"的讨论为第二、第三部分.前者阐述了英语写作教学中的理论流变,以及"体验英语写作训练系统"所采用的理论模式;后者着重描述了本训练系统所采用的教学模式.第四部分为"技术平台"的展示,分别就上述学习软件和写作语料库做了技术和功能层面的简单介绍.第五部分为结语,通过总结和前瞻前后两个不同的视角,阐述了教育技术革命对语言教育产生的重大影响.

让“教”看得见,让“练”摸得着——基于核心素养的小学写作教学训练系统校本开发

新课程改革十几年以来,“训练”已经淡出小学写作教学的视野,加之写 作知识遭受“淡化”的冷遇,以致学生写作核心素养的发展失去基础性支撑和必要的通 道.因此,要重视和加强小学写作教学的知识开发,要重建小学写作训练系统,让写作 训练成为写作教学独当之任,让写作训练成为学生写作素养形成和发展的基本路径,这 应当成为一所学校让“核心素养”落地转化的教学机制.

建立科学的写作教学训练体系

写作训练贯穿于整个写作教学中,应该是一个完整有序的过程,而目前写作训练的弊病就在于只重视了一次次写作训练的具体操作过程。而忽视了一次次写作训练之间的内在联系,即整个写作过程的系统化和科学化。那么,什么是写作训练的科学化和系统化呢?写作训练的科学化指的是从写作的内在规律出发,去确定写作训练的总体目标和计划以及具体的训练项目和内容;

初中语文教学应强化读写结合的训练

读写结合,是语文教学原则之一。但运用起来却一直难以取得良好效果。当然,原因是多方面的:有教材建设方面的原因,也有教法理论方面的因素。目前实施的新编初中语文教材,联系生活,贴近生活,灵活多样,为强化读写结合的训练,提供了更为有利的条件,因此,有必要再深入研究这一问题。