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“双减”政策下初中英语写作讲评课教学探究
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作者 娄雪芳 《英语教师》 2024年第1期171-174,共4页
分析传统初中英语写作教学的局限性。从写作能力和写作信心两个方面阐述“双减”政策下初中英语写作讲评课的意义。结合教学实例,探索“双减”政策下初中英语写作讲评课的教学策略,即综合多元评价,培养写作动机;开展写作后的针对性评价... 分析传统初中英语写作教学的局限性。从写作能力和写作信心两个方面阐述“双减”政策下初中英语写作讲评课的意义。结合教学实例,探索“双减”政策下初中英语写作讲评课的教学策略,即综合多元评价,培养写作动机;开展写作后的针对性评价,提高写作质量;开展课堂动态作文评价,提升写作训练强度;实施课堂分层评价,提升写作评价效果。 展开更多
关键词 “双减” 初中英语 写作讲评课 自我评价 同伴互评
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基于学习性评价的高中英语写作讲评课教学实践--以英语应用文写作为例
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作者 陈松 《江苏教育》 2023年第20期44-48,共5页
当前的高中英语写作教学存在“重写作”“轻评价”等突出问题,对此,教师应关注对学生写作的评价与跟进。基于学习性评价理论的高中英语写作讲评课教学,应遵循问题导向原则、师生合作原则、评价促学原则,关注对学生写作后的评价与跟进,... 当前的高中英语写作教学存在“重写作”“轻评价”等突出问题,对此,教师应关注对学生写作的评价与跟进。基于学习性评价理论的高中英语写作讲评课教学,应遵循问题导向原则、师生合作原则、评价促学原则,关注对学生写作后的评价与跟进,提升学生的英语写作能力。 展开更多
关键词 高中英语 学习性评价 写作讲评课 英语应用文
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基于大数据的高中英语写作讲评课精准教学模式研究 被引量:5
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作者 陈雅婧 《英语广场(学术研究)》 2022年第22期133-136,共4页
本文基于精准教学理念,在分析传统高中英语写作讲评课存在的问题之后,以智学网的大数据为依托,用具体的英语写作讲评课教学实例阐述了高中英语写作讲评课的“阅卷-整理-讲评-追踪”四步法精准教学模式。教学实践检验证明,教师运用该模... 本文基于精准教学理念,在分析传统高中英语写作讲评课存在的问题之后,以智学网的大数据为依托,用具体的英语写作讲评课教学实例阐述了高中英语写作讲评课的“阅卷-整理-讲评-追踪”四步法精准教学模式。教学实践检验证明,教师运用该模式可以有效开展精准教学,提高教学成效。 展开更多
关键词 大数据 精准教学 高中英语写作讲评课 智学网
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如何利用翼课网在初中英语写作讲评课上进行精准教学 被引量:1
4
作者 钱庆华 《英语教师》 2020年第20期80-84,共5页
基于精准教学的理念,结合教学案例,讲述如何利用智能化学与教平台翼课网,在写作评讲课上对学生进行精准教学。认为在初中英语写作讲评课上运用翼课网能实现精准教学,使学生的学与教师的教都更加高效。
关键词 初中英语 写作讲评课 精准教学
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巧用助学案优化英语写作讲评课探研
5
作者 华兰春 《成才之路》 2020年第16期63-64,共2页
在英语课堂教学过程中,写作占据着十分重要的位置,体现学生综合运用语言的能力,展现学生英语应用水平。文章提出巧用助学案优化英语写作讲评课,逐步提升学生英语写作能力以及水平,培养学生英语素养,使学生初步形成用英语与他人交流的能... 在英语课堂教学过程中,写作占据着十分重要的位置,体现学生综合运用语言的能力,展现学生英语应用水平。文章提出巧用助学案优化英语写作讲评课,逐步提升学生英语写作能力以及水平,培养学生英语素养,使学生初步形成用英语与他人交流的能力,促进学生英语思维能力的发展。 展开更多
关键词 助学案 英语教学 写作讲评课 写作能力
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高三英语写作讲评课中“学生说作文”的探索与实践
6
作者 孙文经 《英语教师》 2018年第10期142-145,共4页
分析高三英语写作讲评课中存在的问题。针对所存在的问题提出构建高三英语写作讲评课新模式——"学生说作文"。从说全文之感、说优缺之点、说润色之方、说佳作之道四个层面阐述"学生说作文"的实践方式。认为在高三... 分析高三英语写作讲评课中存在的问题。针对所存在的问题提出构建高三英语写作讲评课新模式——"学生说作文"。从说全文之感、说优缺之点、说润色之方、说佳作之道四个层面阐述"学生说作文"的实践方式。认为在高三英语写作讲评课上应用"学生说作文"模式有利于提高写作讲评课的有效性和学生的作文水平。 展开更多
关键词 写作讲评课 说作文 新模式
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“学写传记”写作现状与教学研究
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作者 曾卓夷 张好玲 《教育进展》 2024年第5期723-729,共7页
“学习传记”是部编初中语文八年级上册第二单元的作文习作任务,所涉人物传记写作任务是对学生细致刻画人物形象与详细叙述事件的双重考验。如何指导学生更好地完成人物传记的撰写,是每一位语文老师应当重视的问题。然而当下,却存在语... “学习传记”是部编初中语文八年级上册第二单元的作文习作任务,所涉人物传记写作任务是对学生细致刻画人物形象与详细叙述事件的双重考验。如何指导学生更好地完成人物传记的撰写,是每一位语文老师应当重视的问题。然而当下,却存在语文教师简单解读单元写作要求,盲目布置写作任务,草草给学生的传记作文打分,便匆匆进入新一单元教学,甚至跳过作文不讲等现象。在“学写小传”作文教学中,教师应立足学情,重视在写作前指引、写作中指导、写作后修改、修改后讲评,在一系列活动中提高学生的语文写作水平。 展开更多
关键词 写作教学 任务驱动式 写作指导 写作讲评课
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巧借学案优化初中英语写作讲评课的思路探究
8
作者 何蕾 《新东方英语(中学版)》 2019年第6期163-163,共1页
对于初中英语教学而言,写作讲评课的开展是非常重要的.很多初中英语教学活动开展中,都没有将学案优化工作重视起来,因而在写作讲评课教学中,并不能发挥出现有课程教学特色.通过转变教学方法,实现了对初中英语写作讲评课教学的全面性改进... 对于初中英语教学而言,写作讲评课的开展是非常重要的.很多初中英语教学活动开展中,都没有将学案优化工作重视起来,因而在写作讲评课教学中,并不能发挥出现有课程教学特色.通过转变教学方法,实现了对初中英语写作讲评课教学的全面性改进.鉴于此,本文针对巧借学案优化初中英语写作讲评课的思路探究进行了分析,旨在本文研究帮助下,为初中英语教学方式转变提供参考. 展开更多
关键词 学案优化 初中英语 写作讲评课 思路构建
原文传递
批改网在高中英语作文讲评课的应用——以高一作文讲评课(Giving Advice)为例 被引量:1
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作者 谭素芬 《教育信息技术》 2017年第7期47-49,共3页
针对高一学生写作动机不足,未能养成良好的写作习惯和掌握有效合理的写作策略,写作评价方式低效等现状。笔者结合个人的教学实践,以案例阐明在高中英语作文讲评课上合理使用批改网(www.pigai.org),对激发学生的写作兴趣、营造和谐的... 针对高一学生写作动机不足,未能养成良好的写作习惯和掌握有效合理的写作策略,写作评价方式低效等现状。笔者结合个人的教学实践,以案例阐明在高中英语作文讲评课上合理使用批改网(www.pigai.org),对激发学生的写作兴趣、营造和谐的竞争氛围、培养学生良好的写作习惯、提高学生的写作水平的作用。 展开更多
关键词 批改网 写作讲评课 高中英语
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“双减”政策下初中英语写作评讲课的教学策略探究
10
作者 雷莹 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2022年第11期248-250,共3页
伴随着双减政策的深化实施,初中英语写作评讲课的教学也应该进行适当的调整,结合教育教学变革的现实需要,积极从教学方式和教学手段上作出创新和优化,使其能够更加体现出素质教育的相关要求,在此基础上有效缓解学生的课业压力,优化教学... 伴随着双减政策的深化实施,初中英语写作评讲课的教学也应该进行适当的调整,结合教育教学变革的现实需要,积极从教学方式和教学手段上作出创新和优化,使其能够更加体现出素质教育的相关要求,在此基础上有效缓解学生的课业压力,优化教学成果,给予学生充分的选择权,使其能积极参与英语作为评价活动,提高英语知识应用和语言表达能力的提升,锻炼学生的思维,为学生全面综合发展起到一定的推动作用。本文在研究中将主要围绕初中英语写作讲评课的教学策略展开,结合具体的教学案例,提出因材施教的教学观点,真正发挥教师的教学引导作用,将分层作业模式应用于课堂教学中,从而有效提高初中英语课堂教学效果,以此为相关工作人员提供可行性建议。 展开更多
关键词 双减政策 初中英语 写作讲评课 教学策略
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