中学英语写作评价指标体系的建构

为了建构中学英语写作评价指标体系,描述该评价体系的内涵、实施及功能,研究者运用动态评价理论、过程写作理论和多元智能理论,结合新修订的《英语课程标准》对培育学生英语核心素养的规定,得出中学英语写作评价指标体系由写作学习参与评价、写作能力发展评价和文本评价三个子体系构成。该评价体系强调英语写作评价的互动性、过程性和发展性的原则,突出学生和教师的评价主体地位,运用包括形成性评价、诊断性评价和总结性评价在内的多种评价形式,对中学生英语写作学习进行综合性的评价,促进学生语言能力的发展。

基于AHP构建英语写作评价指标体系并应用

文章首先利用德菲尔法和专家咨询法确定了英语写作评价指标,并构建了英语写作评价指标体系的递阶层次结构模型;然后,再次利用德菲尔法和专家咨询法确定了各个评价指标的权重;最后,利用AHP对一组学生的英语写作水平进行评价。