“微”言大义——2014年高考北京卷微写作评析

高考每年都成为公众关注和热议的焦点，大有“妖魔化”之势。作为夺分大项的作文部分更是各位专家和草根关注的对象。今年初，北京教育考试院对外公布2014年北京市高考语文考试说明，

高效课堂之英语写作评析课探究

高效课堂就是把课堂还给学生,充分调动学生的学习积极性,挖掘其潜能。强调学生自己初步体验、习得;课堂交流学习成果,小组解决疑难;展示点评;教师点拨、纠正、深化与提升;当堂达标训练。在这一过程中学生对新的知识与技能由感性逐步上升至理性,并通过一定量的不同形式的训练得以内化并真正成为学生自己掌握的一种技能。经过近一个学期的实践,效果明显。特将自己的理念与做法总结成文。

高考英语试题评析及其对教学的启示

新高考写作命题明确指向解决生活中真实问题的英语学科核心素养和关键能力,体现了落实新课标、教考衔接、学科融合、以文育人和情境化考查的教学评价改革精神。文章结合对2024年高考英语全国新课标Ⅱ卷写作部分试题的评析、广西首次参加新高考的考生写作答题情况分析和部分阅卷教师的访谈结果,阐述了提升学生写作素养的教学启示。

评析过程写作法在高中英语写作教学中的应用

评析过程写作法可以帮助学生理解并重视写作过程,能够唤起学生写作的兴趣和自信,帮助学习者在自己的写作中发现问题,提高写作能力。

事例与细节:人物通讯如何突出人物个性

【专题解释】本专题通过开展人物通讯的写作评析,掌握选取典型事例、生动细节刻画人物的写作技巧,并尝试进行人物通讯的写作,通过事例、细节展现人物的性格特征和精神面貌,写出人物的“这一个”。

一本实用的应用写作工具书——读《应用写作病文评析与修改》

朱悦雄教授主编的《应用写作病文评析与修改》(广东高等教育出版社2004年1月出版)一到手，我就急急忙忙地从头到尾翻阅，然后粗略地作了一个统计，20多万字的一本书，竟有近80篇的“病文”及其“病文评析”、“病文修改稿”。鲁迅先生说：“……在学习者一方面，