基于提高学生语类分析能力的英语写作课程教学模式探究

在大学英语写作课程教学现状的调查基础上,认为英语写作课程教学忽视语类分析的思维训练是导致教学效果不够理想的主要原因之一。探讨了以系统功能语言学理论为指导的基于提高学生语类分析能力的写作课程教学模式,提出了写作课程教学模式的七个步骤,并以简讯语类的写作教学为实例进行了详细分析。该模式有助于学生了解语类的社会功能和交际目的,认识语类结构和认知模式,从而提高学生的写作水平。

高职《应用文写作》课程的“融入式”教学模式研究

高职院校课程改革不断深入,公共课程已掀起改革浪潮。如何通过改革切实提高学生的应用文写作能力,是《应用文写作》课程建设与改革中面临的核心问题。本文通过对应用写作实际教学现状分析,提出"融入式"教学模式,阐述了该模式在教学中的运用方式和方法。