大模型在高等教育中的应用:大模型写作辅助能力测评

大规模语言模型引发了高等教育领域的深层变革。研究基于人-技关系理论,聚焦人文社会学科研究生学位论文写作辅助场景,构建包含知识、逻辑和应用能力三大维度15项任务的能力框架,及包含2,990道题项的测试数据集,以ChatGPT、Qwen-72B-Chat和Qwen-14B-Chat为样本模型进行写作辅助能力测评。研究发现:大模型在人文社会学科学位论文写作辅助场景下表现出较好的知识型能力与应用型能力,逻辑型能力也存在较强的发展潜力,Qwen-72B-Chat在高等教育与科研垂类表现较好。研究针对大模型在科研方法、社会关系和因果关系三方面的不足,探索了有效的补充指令改进策略,从学习者、研发者、管理者和研究者视角提出了建议,以科学规范与指引学生的技术行为,推动高等教育与科研垂类大模型的建设。

地质类专业研究生学位论文英文摘要语言分析--基于批改网“学术写作辅助”功能

利用批改网"学术写作辅助"功能,通过对比地质类专业研究生学位论文英文摘要和EAGE数据库中学术论文的英文摘要,发现地质类专业研究生学位论文英文摘要主要存在书写格式、语言规范和语言表达三个问题,进而分析了这些问题存在的原因以及应该采取的措施。总体而言,地质类专业研究生学术英语能力需要进一步加强,如何在实践中加强地质类专业研究生的学术英语能力仍需进一步的研究。

基于人工智能的自然语言处理技术辅助写作应用研究

人工智能领域中自然语言处理技术占据重要的一席之地,运用专业计算机技术实现对人类语言的理解、处理与生成。自然语言处理技术在语言信息处理、智能交互中展现出巨大的优势,应用于辅助写作方面其作用也比较突出。基于人工智能的自然语言处理技术具有广阔的研究前景。本文首先对人工智能及自然语言处理技术进行了解分析,对自然语言处理关键技术进行了剖析,旨在为自然语言处理技术辅助写作的具体应用提供依据。

人工智能辅助写作在初中语文写作教学中的应用策略研究

人工智能辅助写作就是将人工智能技术应用到语文写作教学中,帮助学生走出写作的困境,激发学生潜能。本文从人工智能辅助写作在初中语文写作教学中的应用优势、应用智能程序的原则及应用策略等三个角度来阐述并推动写作教学走向智能化,帮助学生提高写作水平。

推动绘本阅读 辅助写作发展

在小学语文教学中,习作教学是重要的内容,习作质量也直接影响学生语文素养的培养。教师通过绘本阅读和口头作文,剖析绘本主题并明确习作重点,借助绘本,让学生掌握习作的规范要点。兴趣是学生最好的老师,许多学生在写作文时常常感到乏味,这主要是因为他们对写作缺乏兴趣。教材中的习作训练对学生的偏好和能力进行着重思考,并增加了一定的趣味性,对学生的系统化写作非常有帮助。本文将以如何利用阅读绘本的方式辅助写作教学,并谈一谈具体的写作策略。

计算机网络辅助大学英语写作阶段实验报告

传统的英语写作训练难以激发学生的写作兴趣 ,因为他们的写作是被动的。利用计算机网络辅助写作教学 ,学生的写作热情和兴趣倍增。本文通过阶段实验所得出的结果 ,论述了如何利用计算机网络辅助大学英语写作教学 ,结果表明利用网络既能充分发挥教师的主导作用 ,又能充分发挥学生的主体作用 。

网络辅助英语写作教学的优势及模式

网络辅助英语写作教学以现代教育学、心理学和认知科学理论为基础，是网络时代的必然趋势。舆传统英语写作教学方式相比。它具有明显的优势。就操作方法而言，它有多种具体的模式，如电子邮件、网络写作中心、探究式学习、电子论坛和电子投稿，为英语写作教学提供了新的思路和有效手段。

有关计算机网络辅助英语写作的问卷调查

对利用计算机和网络辅助写作的新生做了调查和分析,结果发现:新生虽然肯定了计算机和网络资源对提高写作质量的作用,但利用计算机和网络辅助写作的水平和层次较低,对写作活动的认识和实际行动之间还有差距,部分学生还没有形成强烈的自主学习意识。在调查结果分析的基础上,对大学英语写作教学提出了一些建议。

给学术创造留下更加广阔的空间——《计算机辅助研究论文写作指南》评介

学术论文写作的源泉是论文作者的创造力,而系统、科学地使用计算机可以解放创造力并使论文格式更加规范。《计算机辅助研究论文写作指南》一书对学术论文写作过程中计算机辅助作用进行了全面、详细的介绍。本文对该书内容进行了简介并对其特色进行了评述。

计算机辅助写作教学系统在大学英语写作能力发展中的应用研究——以句酷批改网为例

以句酷批改网为载体,采用问卷调查和访谈相结合的研究方法,开展基于计算机辅助写作教学系统的大学英语写作能力发展的应用研究,为构建能有效提高大学生写作能力的多元写作反馈机制提供有效的实验证据。

计算机辅助英语写作教学的“结果—过程法”分析

"结果教学法"和"过程教学法",是目前大学英语写作教学最常用的两种方法。由于许多教师在教学实践中将二者割裂开来,或注重最终成品,轻视写作过程;或强调写作过程,忽视写作基础,致使学生写作成绩不理想。针对这些弊端以及大学英语写作课时少、大班授课等不利因素,提出了计算机辅助英语写作教学的"结果—过程法"。这种模式可以解决因课时少、大班授课等原因而引起的种种问题,有利于营造一种逼真的语言情境,为培养学生的个性化学习和自主学习能力,发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位提供了先决条件。

基于检索和推荐的英文辅助写作系统的设计与开发

传统基于n-gram短语检索的英文辅助写作系统难以满足ESL学者的实际写作需求。本文提出一种基于检索和推荐的英文辅助写作系统——ESLWritier,经实验证明本系统能根据用户给出的关键词检索语料库,推荐的例句能够为学者发现和改正错误提供有用的参考信息,提升学者的写作效率和信心。

任务教学法与计算机辅助相结合的英语写作教学

随着网络和多媒体技术的进步,计算机辅助学习得到了综合的发展,但对这个领域在英语写作教学中的研究和实践却是凤毛麟角。就教学方法来说,尽管二语习得的研究者们已经开始了对任务型教学方法的研究,但是还很少有人触及到在计算机辅助学习环境下的任务型教学。本文分析了如何使计算机辅助写作教学(Computer Assisted Writing)与任务型教学合作并得到预期结果。这项研究是通过调查问卷和后续思考的形式完成的。问卷旨在判定对于特定任务的合作能不能全面提高学生的能力,包括决策能力,合作意识,创造力,写作能力等等。

一种政府公文智能辅助写作系统

为提升政府公文写作的效率,设计开发了一种公文智能辅助写作系统,在机关单位人员撰写公文时可检索、推荐相似的政府公文以作参考。使用Lucene对政府公文进行倒排索引,实现了公文的关键词检索。提出了一种多因素加权融合相似度计算算法,将公文标题的编辑距离和公文文本的语义距离加权融合。系统在THUCNews数据集上的结果优于TF-IDF和Word2Vec。目前已经应用于私有云环境下服务化智能办公平台,具有较好的实用性。

人机共生的复合脑:基于生成式人工智能辅助写作教学的应用发展及模式创新

生成式人工智能聊天机器人引发新技术的狂欢,加速了教育系统变革,写作领域首当其冲面临了巨大的挑战。新一代智能技术可以成为智能学伴,为学生提供个性化、交互式的学习支持服务,来帮助学生高效地进行自主学习。如何利用智能技术增强学生写作学习的效果和效益也成为迫切需要解决的问题。在梳理技术辅助写作教与学的发展历程基础上,立足当前生成式人工智能高速发展的浪潮,廓清写作内涵和深层学理机制,构建人机共生的写作模式,可为写作提升以及高阶思维的培养提供参考路径。人机共生的写作模式将写作定义为生成式人工智能外脑与人类内脑创生融合的过程,该过程借助互动反馈,促进人工智能外脑与人类内脑的个性化演进成长,进而不断提升写作效率和质量。同时,为应对生成式人工智能的局限和潜在风险,在人机共生写作中需要帮助学生具备高质量提问和指令的能力,避免其过度依赖和沉迷人工智能,同时,学校和教师要积极变革教学模式,推广项目化学习和大概念单元整体写作教学,发展真实性写作,提升学生的核心素养。

谈英语专业二年级写作教学改革尝试——计算机辅助写作教学

一、写作课的重要性语言是交际的工具。学习英语，就是为了能够用英语与别人交流，不仅要能理解他们所说的，与他们交谈，读懂他们写的，而且能自己用英语写作。尤其当我们想要与之交流的人不在眼前时，就只有通过写出来的文字表达我们的想法。事实上，写作课之所以能成为...

计算机辅助写作系统的发展趋势及其对写作活动的影响

随着计算机技术和人工智能技术的发展,从文字处理系统基础上发展而来的计算机辅助写作系统正逐步走向成熟,特别是在应用文体的写作方面,计算机辅助写作系统日益显示出其强大的功能和生命力。面对着信息化的社会,计算机运用的普遍化。

辅助写作的好帮手

在工作、学习中我们经常要写一些文章,但如果不是职业写手或对写作有特别的兴趣,往往会有“书到用时方恨少”的感觉。不过,如果有了下面几款软件的帮助,并注意在平时适当作些资料收集,您一定会体验到“下笔如有神”的欢畅。下面,笔者向大家介绍几款辅助写作的好帮手。

计算机辅助写作系统的发展趋势及其对写作活动的影响

随着计算机技术和人工智能技术的发展,从文字处理系统基础上发展而来的计算机辅助写作系统正逐步走向成熟,特别是在应用文体的写作方面,计算机辅助写作系统日益显示出其强大的功能和生命力。面对着信息化的社会,计算机运用的普遍化。