把握科学的学习写作方法

写作是一种技能,又是一门学问。学习写作同做其它事情,研究其它学问一样,运用科学的方法很重要。在学习写作上主要存在两个问题,一个是迷信所谓写作“诀窍”,热衷于收集“开头法”、“结构法”等作文的高招妙法。有的收集整理了厚厚的一本又一本的《标题制作×××例》、《导语写作×××例》、《结尾妙法×××例》,购置了《写作词林》、《写作辞典》、《写作指南》等一系列写作丛书。以为头脑中有了多少个标题,掌握了多少种开头、结尾、叙述、描写等方法,身边有一系列写作辞典,就能写出好文章了,因此把很多功夫花在研究这类东西上面。另一个是根本否认学习研究写作的必要,认为学习写作主要就是“多读、多写”,读多了,写多了,自然而然就会写了,就能写好了。这两个问题,一个将写作神秘化,一个将写作简单化,都是不符合写作实际的,不利于学习写作。虽然“文无定法”,但是写作有规律可循。收集整理写作范例,不是不可。

基于学习者调查的日语学习型辞典编纂研究

由于目前的日语学习辞典没有完整地收录学习者所需的各种信息,因此要编纂有益于学习者的新型辞典,首先需要调查日语学习者在听、说、读、写时希望通过辞典查找的信息以及学习辞典的使用状况。具体调查事项为:(a)学习者想要通过辞典检索哪些词句,(b)学习者通过辞典无法检索到的情况有哪些,(c)学习者从辞典中获得哪些信息才会有所裨益。基于上述调查,我们可以编纂有助于学习者的日语听力学习型辞典、口语学习型辞典、阅读学习型辞典和写作学习型辞典。