在情境识字中提高学生写作速度的策略探讨

随着新课改深入开展,小学语文教学应尽量运用情境化教学法,以达到提高教学效果的目的。情境课堂为教师在语言文化教学中的应用提供了新的思想和方法,从而拓宽了其内涵。能否将情境教学与识字教学相结合,因此,一线老师在教学实践中逐渐积累了一些心得,并提出了环境识字教学策略,以提升识字的效果,情境阅读策略能使学生在情境中体会到阅读的快乐,从而激发他们的情绪。