我们能从美国AP课程历史试题中学到什么——以材料写作题“曼彻斯特工业化进程中的社会问题”为例

考试改革的切入点有很多，但“如何出好题”无疑是其中最为关键的问题之一。借鉴国外试题编制的成功经验，用以改进我们的试题编制工作，是一个事半功倍的好办法。从本期开始，本刊将约请各学科的专家、教师，分析他们精选出来的国外优秀试题，并尝试进行本土化的“改造”，以资广大考试研究者和一线教师、教研员参考、借鉴。

要注重编辑应用文的写作训练——兼析2009年度出版专业职业资格考试“约稿信”写作题

编辑活动是编辑主体策划选题、审读加工、出版传播的过程。这一过程的每个环节,都需要以编辑应用文作为开展工作的辅助工具。因此,编辑应用文写作是编辑工作的重要组成部分,也是编辑水平、能力的重要体现。

2012年高考全国各省市写作题分类集萃

2012年高考已落下帷幕，各省市高考写作题（广东卷除外）的基本情况如下：

“参考”而不“拘泥”——例谈《申论》写作题的作答

"参考而不拘泥",就是观点从"资料"中来,联系实际把问题说深说透之后,转了一圈又回到"资料"中去的写法。搞好申论写作题的作答,就应该紧紧抓住现实生活中最迫切需要解决的一个突出问题来写,切不可面面俱到,眉毛胡子一把抓,什么都想写,什么都说不透。"参考"是为了不跑题,"不拘泥"是为了把问题说透彻;只有针对一个最突出的现实问题去写,才能把二者有机地结合起来,真正做到"参考‘给定资料’而又不拘泥于‘给定资料’"。

2011年全国各地高考写作题分类集萃

2011年高考已经落下帷幕了，纵观各地高考写作题，大多数是应用文体裁，话题以个人情况、社会热点、学校学习生活、情感和人际关系为主。

2008年广东高考英语基础写作题评分标准解读与专家评分示例

2008年广东高考英语写作题是考查学生语言运用能力的典范，主要考查了语言结构的运用能力、篇章概括能力和语言表达能力。笔者参加了今年高考的阅卷工作，完成了基础写作的评卷后，又参加了读写任务阅卷，对今年考生的作文有个大致的了解。下面是今年基础写作题的评分标准。

以素养为导向,发挥写作的育人功能——2021年全国高考写作题综述及其启示

写作是写作者自我思想的体现,是写作者对生活思考的结果;写作也是育人的一个重要组成部分。以素养为导向,发挥写作的育人功能,是高考命题的重要立意。让考生在真实的情境中去感受时代、体悟自我、思考人生,是高考命题的必然趋势。研究高考写作命题,不仅能够厘清其设置思想与方向,为写作教学提供借鉴,还能够检测立德树人、全面发展等培养目标的落实效度,从而更好地促进语文学科核心素养的培育。

对2009年广东高考英语写作题的思考

写作是高中英语学习的重要内容之一，也是全国高等学校招生统一考试英语试卷（NMET）的重要组成部分，在考查考生的外语水平方面占有十分重要的地位。 通过解读广东省教育厅提出的（2007年广东省普通高考改革方案（征求意见稿）》，可了解到广东高考英语命题内容均按《普通高中英语课程标准》（以下简称《课标》）中的八级要求。

美国AP英语语言与写作考试写作题的类型及其特征

美国AP英语考试的写作题型包括议论文写作、文学评论写作和综合性写作三类,每类题型各具特色,但都强调在各种真实的情境中评价学生应用语言的能力。本文以近几年的美国AP英语试题为例,对三类写作题进行分析并归纳其特征,以期为我国语言类公开考试的写作题设计提供借鉴和启示。

高考英语卷写作题的测量目标与试题命制

当前高考卷的功能主要是用于选拔，但不可否认，它对课堂教学的反拨作用是巨大的。人们通常认为，一个好的考试自然会对教学产生积极的反拨作用，事实上并非如此。如果试题命制者没有清楚说明考试究竟要考什么、为什么要考这些东西、如何通过试题来实现这些测量目标、如何通过评分标准来评判考生的回答并从中概化出他的能力水平，

广东高考英语基础写作题解读及备考策略

一、命题特点 近三年的广东高考英语基础写作题都是控制性作文，要求考生在10分钟内（考纲所提供的参考时间）用5个兔子表达所提示的全部写作内容，

英语写作题解题指导

一、题型介绍 写作是一种能够充分体现考生综合语言能力，特别是书面表达能力的题型。 一般情况下， 写作题均采用“情景作文”或“控制作文”的形式，它不允许考生随意发挥，也不能逐字翻译所给材料，而是要求考生抓住所给信息的要求和大意，

如何落实情景写作题“一一满足要求”的原则

近两年，高考命题者似乎在追求命制一道创新型的语言表达题。如果说压缩语段题体现了一个“稳”字，那么这种情景写作题（也可叫综合创新题）则体现了一个“变”字，几乎是“岁岁年年题不同”。

基于文本特征挖掘的高考英语(浙江卷)写作题型探析

立足高考命题中具有典型意义和引导性的题型,阐释命题策略,能更好发挥高风险考试的正面反拨效应。本研究以2016—2021年高考英语(浙江卷)综合写作新题型为研究对象,从信息密度、主题词、词汇分布等维度探究读后续写和概要写作的文本特征。结果表明,浙江卷写作试题的词汇密度均值为54.33%。在综合写作题的文本中,95%的词汇属于高中英语课程标准一级、二级词族,符合当前我国中学英语教学的实际情况。

聚焦“立德树人” 体现时代精神 注重理性思辨——对2019年全国九套高考语文试卷写作题的认识与思考

写作题不仅考查考生的文章章法组织能力、语言表达能力,还考查考生的思想、思考和思辨能力。2019年的高考写作命题遵循课程标准的要求,聚焦“立德树人”的要求,落实语文学科的“核心素养”,让考生在写作过程中,感受时代精神,增强时代意识,凸显应用写作的关键能力。

申论应用性写作题的题型及写作方法

现在的各类考试中，申论题的题型有了较大变化。为了更好地测查考生分析问题、解决问题的实践能力，申论题的题型中加大了实践操作性试题的分量。在申论考试中，原来的题型，除了最后一道较重的论证写作题以外，前面还有2—4个小题，包括概括、辨析、对策、论述等题型。近年来，各主考机构对这些题型做了改进、变革，以使之尽量结合实际应用，能够比较准确地测查考生的实践操作能力，于是特意增加了一种“应用性写作题”。这种题因为应用性、操作性强，与最后的论证写作题又不同，虽然量不大，但形式比较严格，不了解格式要求很难写成，所以，只有对这种题多做些研究、练习，熟练地掌握它，才能答好这种应用性写作题，从而提高申论一科的成绩。下面笔者对全国各地近4年来的申论考题中的应用性写作题做一些总结分析，以供各类考生参考。

例谈语文片段写作题的设计

语文教学中,片段写作是经常开展的练习形式。它能有效达成＂学＂和＂习＂的双向收益、有力促进听说读写的良性互动,又能准确而直观地呈现课堂达标效果、真实而详尽地反映学习和教学的缺憾和疑惑，因而备受语文教师的青睐。

2005—2021年西班牙语专业八级考试写作题历时研究

本文考察了2005—2021年全国西班牙语专业八级考试(Examen para Estudiantes de Licenciatura de Filología Espanola Nivel 8,简称EEE8)中写作题的试题内容、试题设计和馈入信息,旨在了解EEE8写作题历年来的命制特点。结果表明,试题的体裁和题材具有多元化特征;试题的真实性较大且开放性适中;试题的信息提供形式多样化、信息提供量合理。然而,具有交互性特征的试题较少,仅在最近五年出现。此外,写作题对考生思辨能力和语言灵活运用能力的要求逐年增强,并开始重视学生在实际场景下的语言能力。据此,本文尝试为EEE8写作题命制和大学西班牙语专业写作教学提供一些启示或建议。

观点对比类写作题常用句式模板

观点对比类的写作一般用来介绍一次讨论、辩论或调查中正反方的不同观点。这类作文通常有两种写作方式，即在交代这次讨论、辩论或调查的基本情况（时间和主题等）后，要么先阐述正方的观点，然后介绍反方的观点：要么逐一比较双方观点的异同。但为了使文章的条理更清晰。使阅卷老师快速地了解文章的结构，建议考生在写这类作文时选用第一种写作方式。一、常用套语1．引出讨论。

高考写作题设计应注意的几个问题

著名的语言教学专家David Nunan在Practical English Teaching一书中对写作进行了比较全面的论述。他认为：