从“出格”到“入格”——高中作文“写困生”教学研究

"写困生"是一个特殊的群体,他们写作文有困难,但语文成绩还不错。改变"写困生"写作难的途径之一,是从"出格"走向"入格",即先放下常规的作文教学标准,让学生表现出真实的写作水平,然后在对学生的真实水平有所把握的基础上,提出相应的作文教学思路。事实证明,"出格"有利于"入格",是作文教学的有效途径。

思维导图在“写困生”习作构思教学中的应用刍论

思维导图是近年来新兴的一种教学手段,其在“写困生”习作构思教学中的应用,可以帮助“写困生”更好地掌握语文习作方法。文章以“写困生”为研究群体,以思维导图为工具,针对“写困生”在记叙文习作构思中出现的一些问题,探索思维导图在“写困生”记叙文构思中的应用策略,期望能为处理“写困生”记叙文习作构思教学难点提供参考依据。

怎样带领小学“写困生”走出写作困局

对于小学生来说,他们中的大多数都惧怕上作文课,也不愿意写作文。因此,作文教学水平较低已经成了作文教学中的严重问题。那么,让学生对写作尽情投入,让他们感受到写作的快乐和成就感成了迫在眉睫的问题。本文对此进行了浅析。

教师下水作文的对写困生写议论文的选材指导

高中写困生进行议论文写作时,最头疼的问题是无法找到适合的论据进行论证。最近几年,广州、深圳、佛山等教育强市有较多老师进行下水作文写作,与学生同考同写,深入学生的写作实情,以求寻找更有效的方式进行写作指导。笔者乘借教师下水写作呼声渐高的东风,,尝试以教师下水作文的方式进行写困生议论文写作选材指导的方法策略探究,从写困生普遍存在的选材难的问题着手,以下水写作示范的方式指导写困生进行议论文写作时如进行选材,以求得具体可行的写困生议论文写作指导方式方法。

初中写困生的现状、原因及其对策

作文是语文的重要组成部分,是决定语文成绩高低的关键因素。虽然初中生已经步入初中阶段,但还有很多学生不能写出简单的作文,究其原因就是没有激发初中写困生的写作兴趣。因此,培养初中写困生的写作兴趣是提高作文成绩的切入点。培养初中写困生的写作兴趣就从自由文开始。先以自主生活为切入点,"想就写",对初中写困生进行初级自由文写作训练,培养写作兴趣。再以组织生活为抓手,“乐中写",对初中写困生进行高级自由文写作训练,掌握写作章法。从初级自由文逐渐到高级自由文,遵循事物发展的客观规律。

初中写作困难生的主要问题与对策研究

初中生写作困难的原因是多方面的,主要是生活体验不足、畏惧心理、缺乏有效指导等方面。针对这些问题,教师应该因势利导,在学生的生活体验、写作积极性等方面予以切实指导,进而提高学生的写作水平。