写好字 读好书 作好文--用心做好三件事 努力提升学生语文素养

语文老师要用心做好三件事:指导学生写好字、读好书、作好文,并以此指导学生初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有正确运用祖国语言文字的能力。通过语文实践,学生能够获得基本的语文素养。

开齐上好书法课，让中小学生写好字

11月20日下午,湖南株洲八达小学举行了一场十分钟的“我爱汉字”书写比赛。这场比赛中每个年级都有各自不同的书写内容,都来自本年级课本的摘选。在精美的书写展示纸上,每个同学都认认真真地完成自己的硬笔书法作品。(2019年11月23日《株洲日报》)

怎样指导小学生写好字

《义务教育语文课程标准》中把"具有适应实际生活需要的识字写字能力"作为学生语文素养的重要内容,在总体目标与内容中要求"能正确工整地书写汉字,并有一定的速度",在第一学段中对写字的要求是"努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁",从第二学段开始要求提高并加入了对毛笔字的要求。

写好字

念一年级的时候,我的字写得横七竖八、大小不一、高低不平……我想要把字写好,便和妈妈说了心中的想法。妈妈很支持我,找了老师教我书法。下课了,妈妈又在家一个字一个字地指导我:“这个字的结构是左窄右宽,左边要写得窄一些,右边要写得宽一些……”

关于规范书写汉字的调查报告

一、问题的提出汉字,是中华文化的瑰宝。都说“字是人的第二张脸”,足以证明字写得好看的重要性。可是,我发现生活中有一些人写字潦草且随意,笔顺颠倒错乱,笔画歪七扭八。因此,汉字的书写问题也越来越引发我们的关注。学校是推行规范书写的主阵地,作为一名小学生,我们更要写好字,体现出汉字的美!为此,我利用课余时间作了一次调查研究。

低年级写字评价中存在的问题及对策

低段语文教学，识字、写字是重点。要写出一手好字，离不开写字评价。让儿童在评价中获得写好字的方法、汲取写好字的动力，这是每一位语文教师所必须努力的。就目前写字评价指向散、童趣少，缺乏整体观照的现状，可基于比较、互助、迁移下的写字评价。让评价变得自主、互动、有趣，从而引导儿童把汉字写规范、写端正、写整洁，达到书写能力的提高。

帮助学生养成良好的写字习惯的几点做法

在教学中，要使学生改掉字迹潦草、随意涂抹的不良习惯，养成字迹清楚规范，字写得好看的良好习惯。

写好字的秘诀

字与得漂亮,不仅能让我们更加自信,考试时也会更有优势(shi)!今天,饺子哥哥请来了达州市大竹县第一小学的陈老师,向大家传授(shou)写出好字的秘诀(mi ju)。陈老师已从美术、书法教学工作22年,曾获四川省“十佳”优秀科技教师。他的硬笔书法课生动有趣,深受同学的喜爱,快来一起学学吧!

多管齐下，巧用儿歌让学生写好字

由于小学生年龄较小,所以集中注意力听讲的时间不长,为了吸引孩子们上课的兴趣并加强他们写字学习的效果,可以在上课过程中添加一些自创的儿歌。在进行教导的过程中,老师可以自由发挥,根据学生的特点设计一些有利于记忆的诗歌,以便使学生能够养成正确的写字姿势以及遵守写字规范,从小养成良好的行为习惯,以此来促进学生正确写好字。

一笔一画写好字,一生一世做真人

郑州市上街区曙光小学是一所历经了风雨洗礼的百年老校。多年来,学校始终秉承着“传承文明、唤醒灵魂、点燃梦想”的办学理念,以书法教育为突破口,以“翰墨飘香,立字立人”为特色发展方向,把“一笔一画写好字,一生一世做真人”作为教育学生的座右铭,以传承祖国经典文化为己任,创建书法教育特色学校。现在,学校已由最初只有几个学生的“宏武学堂”发展为有22个教学班,1064名学生,在职教师62人的区域名校。

低年级写字教学的三个“着力点”

写字是低年级语文教学的重要内容。教学中,教师要根据低年级学生身体特点和认知水平,重视写字兴趣激发和良好习惯培养,重视让学生在学会"观"字的基础上练习写字,借助及时评价促进学生追求写好字,进而达成对学生写字素养的有效培育。

建议小学每周增加一节“写字课”

中国青年网报道,今年两会,全国政协委员胡卫提交《关于扎实提高小学生写字水平的建议》。他认为,虽然汉字书写这几年得到了重视,更有省级教育行政部门以刚性要求学生人人写好字。胡卫认为,小学生写不好字,是一个综合问题。

浅谈怎样指导小学生把字写漂亮

如何才能培养学生把字写好呢?指导学生写字首先是指导学生书写铅笔字,此后才能指导学生书写硬笔字和毛笔字。我针对自己的教学实践对如何指导小学生写好字谈点体会及看法:一、掌握姿势,培养习惯;二、学习方法,熟能生巧;三、及时评价,现场指导。让我们抓好写字启蒙指导,为学生打好写字基础,让学生都能写一手漂亮的字!

小学语文教学中的识字与写字

识字与写好字是小学阶段语文教学的重要任务。用“字理识字法”进行识字教学,效果明显。要想让学生写好字,兴趣是前提;同时要培养学生的审美意识、参与意识、成功意识、竞争意识和创新意识。

硬笔书写的控笔策略探索

学习离不开书写。学习硬笔书法,应该先学什么?笔画还是结构?其实应该先学控笔。字如美人,结构是身材,笔画是脸蛋。没有良好的控笔能力,笔画和结构就是空谈。因此,控笔是写好字的关键。本文将从坐姿、拿笔姿势、手臂位置、执笔角度、用力的轻重、线条练习等几个方面探讨控笔策略。

写大字

常言,字如其人。这是源于西汉文学家杨雄讲的一句名言,“书,心画也”。就是说书法是人的心理描绘,是用线条来表达和抒发作者情感心绪变化的。在政协全国委员会全体会议上,胡卫委员曾提交一份《关于扎实提高小学生写字水平的建议》的提案。胡委员提出,虽然汉字书写在这几年得到了更多的重视,以刚性要求学生人人写好字。但放眼全国,不少小学生的写字水平仍达不到国家语文课程标准要求。写字要从小抓,小学是重点。错过小学阶段,就比较难写出好字了。就此胡委员建议,要改革课程设置,小学生从小练毛笔。

练字从画字开始

硬笔书法教学应是中学生写字教学的重点。掌握了标准的写字姿势，学习了用笔技巧，并且反复强化练习，将自己所写的字与心中完美画痕对照，如果相符，就证明掌握了这种练字的方法。文章通过对现今中学生书写字迹以及书写习惯的了解，阐述了几项重要的写好字的有效方法，并且在实践中发挥了很大的作用。

拆分组合学新字:“匠”字练习

有些热爱书法的同学,经过一段时间的学习,希望能书写字帖中没有的字,但又怕写不好。那么,有没有两全其美的办法呢?其实,我们临摹字帖上的字时,能学到不少安排字形结构的方法,用好这些方法,不但可以临像字帖中已有的字,还可以写好字帖中没有的字。下面我们就来尝试一下。

中低年级学生写字教学初探

"书写是门面学问",尽管计算机打印技术的普及使得手写的机会越来越少,但是写字仍然是学生必备的基本功,一手好字,也是学生语文素养的体现。写好字对以后的学习生活仍具有极其重要的意义。作为祖国文化主要载体的汉字,从甲骨文产生至今已有几千年的历史.

写字课 莫冷漠

一写好字,是读书人的“面子”,也是“里子”。字写得好看,自己陶冶情操,修身养性;他人赏心悦目,对书写者心生敬佩。写字,是个价值连城的过程,可写掉急躁,写掉慌张,写掉杂念;写出从容,写出规矩,写出生命的律动。一笔好字,如同怀瑾握瑜。据我所知,当今中小学写字课教学大体呈两种状态:一是当作兴趣课或特色教育课;二是干脆不管,搁置一旁。