小学写字与书法教学中的美育渗透研究

写字与书法是语文教学的重要组成部分,是学生语文综合素养的体现。同时,写字与书法中还蕴含着大量的美育元素,是实施美育的重要途径。鉴于此,小学语文教师不仅要重视写字与书法教学,还应以此为契机,引导学生欣赏美、享受美、实践美,最终在写字与书法学习中,养成良好的审美素养。本文以此为切入点,分析小学写字与书法中蕴含的美育价值,并结合美育现状提出有针对性的美育渗透路径,具备一定的参考价值。

小学写字与书法教学中的美育渗透尝试

书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用.引导学生在写字与书法教学中 欣赏美、熏陶美、享受美、实践美、分享美,有利于学生形成良好的个性和健全的人格,促进学生德、智、体、美的和谐发展.

小学写字教学与书写能力要求的百年嬗变

从清朝末年现代教育思想的萌芽到《奏定学堂章程》的颁布,小学习字教学始终受到学校的重视。从1927年至1949年新中国成立的22年间,课程标准经历了多个版本的变化,但写字始终列为课程标准的重要内容。新中国成立至今,写字教学依然是语文教学的重要内容。进入21世纪,书法教育的提出,强调继承中华优秀传统文化。当前语文教学要想从根本上重视写字与书写能力,必须采取一些有效措施。

艺苑摭拾八则

本文从吴冠中让批评家汗颜;能怎样解读梵高?说不好比说好的更好;我的名字谁作主;被敌人也被朋友误会的刘海粟;重构要从基础做起;写字和书法的区别;谁能来反学术腐败等八个方面摭拾艺苑问题,表达了相关的艺理思索。