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格式在《物质的量》教学中的应用
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作者 马鸿 《数理化学习》 2010年第8X期56-57,共2页
规范表达是一种良好的习惯,也是一种素质。本文阐述了在《物质的量》教学中,如何利用计算格式,帮助学生理清思路,纠正错误,养成规范表达的一些做法。
关键词 计算 写定义式后计算 代单位运算 理清思路 规范表达
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