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高中语文补汉字书写课的一点尝试
1
作者
郭世永
《学苑教育》
2017年第2期36-36,共1页
不少高中在校生汉字书写错别字多、潦草字多等问题亟待解决。通过“统一思想,让学生愿意补汉字书写课;统一战线,全班教师形成合力齐抓共补书写课。坚持纠错,过汉字“写对”关;坚持练字,过汉字“写好”关的“两统一、两坚持”,通过教学...
不少高中在校生汉字书写错别字多、潦草字多等问题亟待解决。通过“统一思想,让学生愿意补汉字书写课;统一战线,全班教师形成合力齐抓共补书写课。坚持纠错,过汉字“写对”关;坚持练字,过汉字“写好”关的“两统一、两坚持”,通过教学实践活动来补汉字书写课,能大面积提高学生写对、写好汉字的水平。
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关键词
补
汉字
书
写
课
两统一、两坚持
写对、写好汉字
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职称材料
题名
高中语文补汉字书写课的一点尝试
1
作者
郭世永
机构
山西平陆中学
出处
《学苑教育》
2017年第2期36-36,共1页
文摘
不少高中在校生汉字书写错别字多、潦草字多等问题亟待解决。通过“统一思想,让学生愿意补汉字书写课;统一战线,全班教师形成合力齐抓共补书写课。坚持纠错,过汉字“写对”关;坚持练字,过汉字“写好”关的“两统一、两坚持”,通过教学实践活动来补汉字书写课,能大面积提高学生写对、写好汉字的水平。
关键词
补
汉字
书
写
课
两统一、两坚持
写对、写好汉字
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
高中语文补汉字书写课的一点尝试
郭世永
《学苑教育》
2017
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