谈中国写意画教学中的潜能开发

中国写意画潜能开发教学 ,是在“意”这一主导下进行 ,也即是从“受”到“识”的教学路线。而“意”则是画者对客观世界感悟下显现出的自然心态 ,也正是人的想象力和创造力的源泉。

中国写意画教学的再认识

写意是中国画所强调的一种艺术表现方法,也可以说是一种艺术风格,或是一种艺术观念.在21世纪的今天,如何再认识、再理解写意画,是当代写意画发展迫切需要解决的观念问题,对写意画教学有着重要的指导意义.中国写意画博大精深.我在教学与绘画创作中,总结出一些体会,现就几个关键性的问题,谈谈我对中国写意画的认识.……

中国画教学中写意意识的培养方法初探

中国画教学中普遍存在一个问题:工笔画易学,写意画难教。写意画教学的难点在于写意意识的培养。培养学生的写意意识,除了写意理论的讲解外还必须针对个人性情及物象寓意进行意象结合的理念传授。多年来在中国画教学中普遍存在着一个问题,那就是工笔画易学,写意画难教。具体地说就是工笔画的绘画理念和技法比较明晰易懂,而写意画则让人觉得深奥莫测,

“意”之初议

国画中的写意画教学已成为美术院校学生学习传统、掌握技法、表现物象的一门必修课。不同层次的写意画教学,往往只重视于基本笔、墨技法的训练,而忽视了绘画理论的学习,笔者从自己求学与教学两方面的实践,深感对学生加强绘画理论学习的必要性和重要性。理论的提高就是意识和修养的提高,在引导学生学习中,万万不可忽视这些"画外的功夫"。写意画属于意象绘画。