混合式教学在高校国画课程中的运用研究——以写意花鸟课程为例

当前,高校的国画课程教学中普遍存在课时少、学生在课后缺少监督从而达不到良好教学效果的问题。基于这种情况,以写意花鸟课程为例,分析写意花鸟课程线上线下混合式教学模式改革的背景、实施思路和具体环节、运用线上线下混合式教学模式的教学反思,从而进一步打破高校国画课程教学的传统限制,提高学生的学习效率,实现学生的全面发展。

基于AI绘画技术的《写意花鸟基础技法与临摹》课程教学改革创新途径

根据创作题材和内容的不同,中国画可以分为人物画、山水画和花鸟画三大画科。写意花鸟画是花鸟画的一种,具有手法简练概括、题材丰富多样、意境深远悠长等特点。写意花鸟是高校国画等相关专业的必修课之一,《写意花鸟基础技法与临摹》课程作为写意花鸟画的基础课程,在专业技法训练中占有重要地位。在新时代背景下,《写意花鸟基础技法与临摹》课程教学应注重现代化教学手段的引入,进行教学改革与创新,让教学呈现时代性,助力学生创作能力的提升。本文主要以《写意花鸟基础技法与临摹》课程教学现状分析为基础,对《写意花鸟基础技法与临摹》课程教学改革创新的意义以及教学改革创新路径等进行了探讨与阐述,主张在教学过程中充分利用AI绘画技术的优势,革新《写意花鸟基础技法与临摹》教学模式,拓展教学内容,丰富教学方法,不断夯实学生理论基础与基础技法,提高学生文化修养、作品鉴赏能力和写意花鸟画创作能力,引导学生在传承写意花鸟画精髓的同时,不断创新作品的内容与形式,确保作品契合时代精神。

写意花鸟画人文素质课程的教学创新研究与实践——以温州科技职业学院为例

通过温州科技职业学院写意花鸟画人文素质课程为例,对教学现状、教学的重要性、教学内容、实践教学、教学过程创新以及改进教学策略,完善教学实践等诸多方面研究,同时根据实际的教学思路,激发学生学习的兴趣,全面提高学生艺术人文素养。