中学生户外美术写生教学探讨--基于写生发展与学生心理发展双视角

户外美术写生课程是提升中学生美育综合水平的重要实践路径。该文提出的基于写生发展与学生心理发展双视角的教学设计新思路,既能让学生在与绘画名家对话的过程中习得技能,又能让学生从内心接受这种具有心理认同感的户外美术写生课堂,从而实现教与学的同频共振。