看得“精彩”,写得具体——谈小学低年级看图写话教学策略

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,现阶段要以发展学生核心素养为教育教学的侧重点。其中,文化素养、语言运用能力、思维能力与审美创造能力是核心素养的重要组成部分。小学低年级学生知识储备不足,学习能力薄弱,在看图写话教学中,教师就要根据学生的实际情况进行教学设计。根据学生的认知规律、兴趣爱好和接受新事物的特点采用多元化的教学方法,在循序渐进的教学中发展学生语文素养,提高学生综合素养。