以“三步走”提升行文层次--从一堂作文课谈起

阅读与写作是语文教学中非常重要的两个环节,它们互相独立却又相辅相成。阅读教学和写作教学二者的如何结合,是新课程改革下必须解决的一个问题,因为它关系到语文教学质量的提高及语文教育的改进。长期存在的“阅读本位论”或者是“写作本位论”,都不符合新时期语文教学的要求。目前的语文教学中,学生的写作教学高耗低效仍是亟须解决的问题。就此问题,本文提出逐步提升行文层次的解决办法。归纳出情境激发、课文启发、写评多元三种高效实用的模式,于深度写作中步步提升,创新生成课堂,以期达到写作课的真正实效。