对小学写话课堂教学模式的研究

建立模式的实践需要是：写话课内训练更有效；学生看到图中的景象能激活语言；学生模仿能力强，适合用仿写形式。建立的教学程序：例句先导，图画情境，集中进行练说训练，试着写下来，教师点评。预期实现的功能目标：学生人人20分钟内规范写40字以上的三句话，模式范例呈现。

层层铺垫 打造充满情趣的写话课堂

只有打造充满情趣的写话课堂,逐步引导学生喜爱写话才能使学生在学习写话的道路上一直保持着积极的状态。打造写话课堂分为三个层次:喜欢语文,感受文字魅力的课堂;随文说话,营造诗情画意的课堂;自我体验,打造情趣盎然的课堂。