论江泽民军事人才建设思想

20世纪90年代以来,在世界新军事变革的推动下,人类社会的战争形态正由机械化战争转变为信息化战争。面对严峻的挑战,江泽民形成了自己的强军思想。江泽民认为,人才是兴军之本,院校是人才培养的主渠道,实践是人才培养的最好课堂。江泽民的军事人才建设思想必将有力促进我军的人才建设。

把好军事人才建设理念的创新导向

思想观念跨越是军队建设跨越式发展的前提。21世纪军事领域的竞争，归根结底是人才的竞争。人才建设理念突破创新．是军队建设整个创新体系的重中之重。没有军事人才建设理念的创新发展。军队建设的跨越式发展就没有思想动力支撑。

用科学发展观指导信息化军事人才建设

“舟循河川则速游，事循规律则业成”，这两句古训昭示人们，遵循客观规律，是成功做好一切工作的基本前提。而遵循客观规律的基本要求则是：要用正确揭示客观规律发展趋势的理论——科学发展观，谋划、指导和推进各项工作。中央军委胡锦涛主席近年来多次指出，坚持把科学发展观作为加强国防和军队建设的重要指导方针，努力推动国防和军队建设又好又快地发展。培养大批高素质信息化军事人才，

对推进军事人才建设跨越式发展途径的战略构想

实施人才战略,努力造就一大批高素质新型军事人才,是推进中国特色军事变革的关键环节,是实现我军现代化跨越式发展的重要条件。推进军事人才建设跨越式发展,必须保持正确方向,激发根本动力,发挥我军政治优势;必须适应社会发展,遵循客观规律,发挥"市场"功能;必须打牢发展基础,保持良好态势,营造学习型军队;必须抓住根本,抓住关键,在制度、机制上不断创新。

改革开放40年我军军事人才建设的历史启示

改革开放以来,在党中央和中央军委的高度重视与正确领导下,我军军事人才建设在改革探索中进步,在履行使命中发展,为建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队提供了坚强组织保证和人才支持。改革开放的40年,是军事人才建设承前启后、继往开来的40年,是创新发展、锐意进取的40年,是全面跃升、收获成果的40年。

重要战略机遇期与军事人才队伍建设

在21世纪头20年的重要战略机遇期,努力完成机械化和信息化建设的双重历史任务,军事人才队伍建设是其中的重中之重。为此,要按照重要战略机遇期的要求,用"共时性"原则培养军事人才;开阔人才队伍建设思路,用"复合型"的标准衡量军事人才;拓宽人才培养渠道,用"创新型"的目标塑造军事人才。

加强军事人才能力建设

胡主席强调指出，要大力培养高素质新型军事人才，提高军队应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的能力。人才建设最核心和最本质的要素就是能力建设，这是军事人才建设应当遵循的基本原则。

打造未来“打赢”的人才方阵——《论高素质新型军事人才建设》评介

在现代高技术局部战争中,高素质军事人才显然是影响胜负天平的重要砝码。有人说,21世纪是竞争更为激烈的世纪,反映在军事领域,体现于作战方式与武器装备等诸多领域的较量的背后,依然是军事人才的竞争。在世纪初叶的思考与探索中,南京陆军指挥学院的季广智、陈东祥、陈灿辉、叶益民等长期从事军事教育的专家、学者,响应军委江泽民主席"努力培养和造就一大批高素质新型军事人才"的号召,以12章、近30万字的篇幅。

美军军事转型中人才培养方略

军事转型中的军事人才建设的顶层设计，关乎军事人才培养的战略全局。美军军事转型中军事人才建设的顶层设计主要体现在“三个定位”上。

《孙子兵法》中的军事人才观

在《孙子兵法》中，关于如何选拔、培养、任用人才的许多论述是孙子依据当时的社会条件，结合战争的实际，总结出较为完整的军事人才观。站在今天军事人才建设的角度，重新认识和理解《孙子兵法》中的军事人才观，对培养和造就新型军事人才具有借鉴作用。

军事人才成长规律及路径优化

在军事人才的成长过程中，由于受内外因素的影响，形成了特有的发展规律。提高对军事人才成长规律的认识，优化军事人才成长环境与路径，对军事人才建设意义重大。一、军事人才成长的主要规律1．合力育人律。培训机构能够解决用人单位难以解决的知识结构更新等问题，提高军事人才的岗位工作能力，用人单位能够对经过培训的军事人才优先使用，两者默契衔接、相互配合，就有利于军事人才的成长。反之，训非所用之学，用非所训之人，将导致训用不一致，军事人才成长的群体效益就会很低，从而造成个体成长受阻。2．有序竞争律。春秋战国时期，人才涌动，形成了百家争鸣的局面，揭示出竞争对人才的价值。现实也一再证明，合理有序的竞争对军事人才成长具有极大的促进作用。作为精英分子，人才具有较大的潜在价值。竞争提高了其成才的门槛，能有效地激发他们的潜能，将主观能动性发挥到最大。军事人才本身具有对抗性，竞争有利于使优秀的人才脱颖而出，获得重用。

编织军事人才大网络

高技术战争的四维性特点，突出体现在陆、海、空三军作战的一体化上。立体化的战争，要求在后勤上要“三军联勤”，在技术上要“三军联动”，在人才上要“三军联网”。所谓“三军人才联网”，就是要在提高人才“个体”质量，优化“人才群”整体结构和合理布局的基础上，编...

关于大力加强军事人才能力建设的思考

一、必须将能力建设作为军事人才建设的核心要素。人才建设最核心和最本质的要素就是能力建设。当前，军事人才建设中还存在一些与能力本位不相符的思想认识．一是注重人事，偏重做人，强调德但对如何有效做事重视不够；二是注重权位，以权度能。盲目唯上、唯权；三是注重现能，而对军事人才的潜能和创新能力不够重视：四是偏爱类我能力。这与能力本位的基本精神背道而驰．会使军事人才建设偏离正确轨道。

关于加强军队院校高层次人才建设的几点思考

军队院校高层次人才建设是军队人才建设的重要方面,对于推进军队人才战略工程,牵引带动军队人才队伍建设水平整体跃升具有重要意义。军队院校是培养军事人才的主要基地,应结合军队院校人才特点,从五个方面不断加强高层次人才建设。

新内涵·新活力·新高地——论我党军事人才思想的新发展

近期．中央军委颁发了（2020年前军队人才发展规划纲要》．这是在新的起点上推进军队人才建设科学发展的纲领性文件．是我军人才建设继往开来的战略部署．是我党军事人才思想的新发展。一。

着眼改革强军打造高素质新型军事人才队伍

人才强则事业强，人才兴则军队兴。习主席强调指出，要牢牢扭住培养高素质新型军事人才这个中心任务．努力培养造就能够担当强军重任的优秀军事人才。改革形成的军委管总、战区主战、军种主建的战略格局．对高素质新型军事人才建设提出了更高要求，需要在理念观念、总体布局、培养重点、资源平台、制度机制等方面进行系统化多领域的创新实践．

激发国防生学习潜能方法谈

国防生综合能力素质的高低与军事人才建设息息相关。指导国防生掌握“潜能激发理论”，着力挖掘自身潜能，大力提升学习能力，具有重要的实践意义。

外军施行军事教官制度的主要经验做法及启示

在全军范围内选拔教官，利用全军人才资源优势创办院校，是世界各军事强国长期以来加强军队院校军事人才建设的主要做法、也是推行指挥类院校改革的重要举措。全面推进院校实行教官制度，是贯彻落实习主席“要拓宽干部交流的路子。