连队化管理模式下军事体育教学体系建设研究

该文运用教学论、管理学和军事体育学的基本原理,分析军事体育教学功能,认为军事体育教学具有唤醒学员身体自觉意识,提高学员强身健心的自组织能力,开发学员组织实施军事体育训练能力的基本功能,该功能完全能满足连队化管理模式对学员自主军事体育训练能力的需求。确定着眼于学员军事体育能力培养,注重军事体育基础知识技能应用方法选择,强调能力教学法应用,重点考评学员训练组织与管理技能是连队化管理模式对军事体育教学的特殊要求。在此基础上,提出符合连队化管理模式需要的军事体育教学体系建设方案。

论军事体育教学中讲解法的语言艺术

讲解法是教师运用简明、生动的语言,向学生传授知识、输送信息的一种重要教学方法。军事体育教员在讲解中要注重语言艺术,语言要力求做到准确规范、严谨文明,简明扼要、抓住重点,生动形象、幽默风趣,善于启发、善于鼓励。

对改进军事体育教学的几点思考

军事体育作为院校军事教育的重要组成部分,在培养高素质军事人才方面起着重要作用,但由于存在某些不正确的认识,反而影响了军事体育训练的进程。本文针对军体教学中的一些不正确的观点和做法进行了分析,并提出了改进建议,以利于提高军体教学和训练的质量。

部队院校军事体育教学中人文素质教育的探讨

人文素质教育一直是部队院校军事体育教学中的一个重要内容,本文主要通过文献资料法,从人文素质的内涵、人文素质教育对部队院校军事体育教学的推进作用和军事体育教学中加强人文素质教育的有效措施三个方面入手,对部队院校军事体育教学中的人文素质教育进行探讨。

论现代教育技术在军事体育教学中的运用

我国军事体育的教学是很多军事院校教育的一部分内容。这不仅打牢了军人的素质基础,还提高了部队的战斗能力。在这里该文通过对于现代教育技术思想的理解,逐渐地将军事体育的教学模式运用了现代化的军事体育教学模式作为比较,并结合在军事体育的工作中运用现代教育的体会,从而对现代化的军事体育教育动作做出科学化的规范。进而进一步提升了学员的学习兴趣,也增强了学员的学习动机。通过及时反馈来提高教学质量,并且利用个别教学方面的优化来加以阐述。

任职教育背景下军事体育教学训练改革的启示

为培养适应现代战争作战需要的军事人才,各级军事院校由学历教育向任职教育转变,不断完善人才培养机制和相应的教学训练学科体系。主要是依据作战需要和任职教育特点及当前军事体育教学训练的现状,提出适应作战需要和任职教育特点的军事体育教学训练改革的思考与建议。

浅谈军事体育教学中学员的心理障碍

本文针对军事体育教学过程中学员容易出现的因心理障碍引起的现象，分析探究其产生的原因，并就其产生的原因、症状，对症下药，运用科学的教学方法、手段，帮助学员克服心理障碍，从而提高军事体育课教学质量。

高校国防生军事体育教学的现状

高校国防生的军事体育教学关系到学生体质健康的提高和学科建设的合理性,目前,我国高校国防生军事体育教学虽然力求军事和体育两个学科的交叉和融合,但无论是在教学体系建立还是教学内容创新等方面,与现实需求还存在一定的差距,对学生的综合能力提高也非常的不利。本文着重对高校国防生军事体育教学的现状进行调查和研究,对存在的不足和问题进行分析,以求更好的了解目前我国高校国防生在军事体育教学方面的实际情况,为更好的指导高校国防生的军事体育教学提供对策和研究。

浅谈军事体育教学中的教书育人

军事体育教学是部队院校教育的重要组成部分,通过教学不仅使学员掌握军事体育的基本知识和技能,增强学员体质,而且要始终把传授军体知识、技术和教书育人紧密结合在一起,只有这样才能培养出全面发展的合格人才。

关于加强高校军事体育教学的措施分析

体育和军事体育是在和平时期提高国防能力的重要途径和手段,和平是国家繁荣和稳定的重要思想保证。当代大学教育,不仅要培养学生对专业知识的能力,更要激发他们的爱国热情,培养他们的责任感和使命感。军事体育教育是国防教育的重要组成部分,是加强当代大学生军事体育教育的重要内容,有助于促进终身国防意识的形成,国防教育是挖掘体育教育的文化功能的关键,军事体育项目在高校体育教学中不仅可丰富教学内容,而且是进行国防教育的良好载体,有利于促进国防教育的发展和实施。在当前的教育背景下,加强当代大学生军事体育教育有利于塑造学生健全的人格和良好的道德品质,为了实现高校军事体育教学的科学有效,在军事体育教育指导过程中更好地运用教学法,本文从现代教学方法出发,对高校军事体育教学过程进行了深入分析,提出了在体育教学中实施国防教育,补充和扩展到大学体育教学的功能及国防要求,发现在大学生军事体育教育活动中存在军事教育体制不健全等许多亟待解决的问题,并提出了相关的具体措施和建议,对加强高校军事体育教学具有一定的指导意义。

刍议军事体育教学中的心理因素

作为一名军事体育教员,在教学的过程中,不同学员对于教学指标的达成存在着差异性。而在这个过程中,学员自身的心理素质与情绪等心理因素对于其训练最终结果起着直接性的影响。基于此,笔者借本文谈谈军事体育教学中的心理因素影响,以供参考。

混合式教学背景下的军事体育教学探析

在信息化网络时代背景下,本文主要研究如何开展混合式的军事体育教学。通过文献综述、专家访谈和问卷调查等方法,主要针对混合式教学和军事体育教学实施现状进行分析。得出以下结论:1.军事体育线上教学开展力度不足;2.军事体育教员队伍建设不充分;3.军事体育教员的线上教学能力有限;4.师生沟通渠道缺乏。建议:1.顺应时代发展,开展混合式教学;2.充分利用线上平台,调整训练内容;3.建立军事体育课程的网络线上教学信息模型;4.充分利用线上平台,开展师生交流。

军事体育教学中差异训练法的运用分析

在武警军事教学体系中,差异训练法主要是指在教学实践过程中,依据军事体育教学原则,针对不同身体素质和能力的学员采用不同的训练方法和训练标准,利用具有一定差异化的训练,让学员都能在符合各自的实际条件下进行训练,突出了军事体育教学以人为本的特点,本文首先分析了武警军事院校学员体育能力存在差异的各种因素,阐明了差异训练法的概念内涵和特点,并提出了差异训练法的应用原则和在军事体育教学实践中的实际应用方法,希望为武警警官院校的军事体育教学提供一定的参考借鉴。

军事体育教学中对于探究式学习模式的应用分析

随着我国社会的不断发展,教育改革的力度也在逐渐的加大,体育教学的教学模式也在不断的推陈出新。体育教学作为教学课程的重要组成部分,是锻炼学生体质,增强学生身体素质的重要途径,因此,体育教学越来越受到社会各界的重视。在军事体育教学中融入探究式学习的教学模式,对于提高军事体育教学的教学质量具有重要意义。本文对军事教学的内涵进行了阐述,指出了在军事教学中采用探究式学习模式的重要性,并提出了如何在军事体育教学中采用探究式教学方法。

军事体育教学中培养消防战士意志品质的必要性

消防战士作为特殊兵种之一,其承载着任何危机时刻挺身抢险救灾的使命。无论是其职责本身,还是任务的难度,对于消防战士的体能与个人意志品质都是严峻的考验。作为军事学校务必立足消防战士职责与业务的专业特点展开军事体育教学,通过具有科学性、针对性的训练,来培养消防战士的意志品质。本文采用文献资料法、经验总结法与访谈法,展开军事体育教学对培养消防战士的意志品质的研究。

士官院校军事体育教学的现状分析与对策

通过分析当前士官院校军事体育教学的现状,发现学制特点、教学内容、教员队伍建设和评价方式对教学质量有一定程度的影响,提出了加强统筹协调、完善教学内容体系、有效开展训练中的思想工作、完善教员队伍建设和健全考核评价体系的建议,以推动军事体育课程教学改革,提高教学质量。

浅谈消防院校军事体育教学的内容与方法

对于军事体育教学而言,学生的直接参与性决定了这一门学科的独特性。这一学科的教学质量与教学水平直接反映在了学生的综合素质提升上。基于此,在实际教学过程中,一方面学生应做好理论知识与动作原理分析等工作;另一方面,应强调学生的参与性,培养学员吃苦耐劳、坚定不移的意志力,不断丰富教学手段,强调教学指标的达成,最终达到结合实际、重在创新,有效提高军事体育教育工作成效的目的。

高校军事体育教学加强的措施研究

军事体育,即人们为了国防安全和战争准备,全面提高作战主体战斗力而采取的一系列与战斗技术紧密相关的,以身体训练手段为主要内容的特殊体育形式。高校军事体育教学是提高大学生国防意识,增强后备兵员体质和军事素质的特殊体育教育活动,因此加强高校军事体育教学具有十分重要的战略意义。本文对高校军事体育教学工作中的问题及相应的提高措施进行具体分析,以期为军事体育教学工作的开展提供一定启发和参考。

新冠肺炎疫情下的军事体育教学探究

新冠肺炎疫情对军队院校教育产生了前所未有的影响,该文主要研究疫情期间如何有效地进行军事体育教学与训练。通过专家访谈和问卷调查方法,主要针对军队院校的教学实施安排、线上教学概念及特征、军事体育教员的教学适应能力和军队学员的军体线上学习4个方面进行分析,并提出以下4点建议:第一,顺应时代发展,增强教员能力;第二,面对特殊时期,学员全力配合;第三,针对短期训练,调整训练内容;第四,建立军事体育课程的网络线上教学信息模型。

基于慕课的翻转课堂在士官学员军事体育教学中的应用

文章采用文献资料法,结合作者多年教学实践,在分析翻转课堂教学模式应用于士官学员军事体育教学的必要性和可行性的基础上,分别从课前任务、课上组织和课后辅导三方面构建了士官学员军事体育翻转课堂教学模式,以期为推动士官院校军事体育信息化教学提供参考。