实战化视域下军队院校军事基础教学场地建设策略创新

以习近平强军思想为指引,结合新时代军事教育方针及提高军事训练实战化水平的重要指示,文章从实战化视角深入剖析军队院校军事基础教学场地的内涵、特点及现状问题,通过多维度探索军事基础实战化教学场地的构建及其建设策略创新路径,为军队院校实现“围绕实战搞教学,着眼打赢育人才”的目标提供理论支撑和实践指导。

军事基础实践课程教学改革研究

军事基础实践课程教学改革应在遵循军事人才培养规律的基础上,突出问题导向,坚持体系设计,构建军事基础课程贯通式培养模式。按照能力主导、动态更新、多元整合的原则,推动课程内容体系重构。设计任务驱动的教学过程,深化科技手段与教学训练的多维融合,强化思政元素与军事实践耦合联动,不断创新教学方法手段,提升课程质效。

大思政视角下新时代军事基础实践课程提质增效研究

新时代课程思政,核心内涵是把“立德树人”作为中心环节,教育理念是“课程承载思政”和“思政寓于课程”,目标要求是构建全员、全程、全方位育人格局,与思政课同向同行,形成协同效应。在“大思政”格局下,以新时代军事教育方针为根本遵循,重点从推动课程体系改革、搭建实践联动平台、营造以文化人氛围、强化教研力量建设等四个方面,对新时代军事基础实践课程提质增效进行研究。

新时代军事基础实操类课程创客教育的体系设计与实践路径

以培养创新创造能力、知识运用能力、实践操作能力和团队协作能力等为核心的创客教育,已广泛应用于教育训练、产业孵化、发明创造探索实践等活动领域中,并取得显著的人才培养效益。军事基础实操类课程作为专门提升作战技能、战场适应、意志品质和战斗作风等诸多战争素养的军事基础类共同课目群,借鉴其他学科创客教育成功经验,探索性地将创客教育融入其中,旨在进一步落实新时代军事教育方针,加快推动军事基础课程改革,为培养新时代高素质新型军事人才舔砖加瓦。

深化军事基础课程体系改革的创新与实践

深化综合大学军事基础课程体系改革,必须将其构成要素间的关系理顺,并与初级任职培训课程作为统一的整体进行分析,以切实认清差距;必须在统一的理念和明确的目标牵引下,统筹规划,提高整体效益;必须坚持宏观指导与具体实际相结合,着眼新型初级指挥人才需求,周密进行总体方案设计。

基于AHP的军校学员军事基础素质评价研究

依据军事基础素质评价的基本原则,建立了科学合理的评价指标体系,采用AHP评价方法,坚持定性分析与定量分析相结合、过程评价与结果评价相结合,使学员军事基础素质评价更加科学、准确。

着眼联合作战指挥人才培养,完善军事基础教育体系

军事基础教育作为指挥人才培养的首要环节,在联合作战指挥人才培养中起着重要的基础性作用。必须着眼联合作战指挥人才培养的新要求,端正思想观念,改革教学内容,丰富实践环节,加强基础建设,完善军事基础教育体系,促进军事基础教育的全面发展。

关于加强合训学员军事基础素质和领导管理素质培养的几点思考

根据指挥军官基础教育学院承担的培训任务,该文提出“学历教育合训”的培养要加强思想教育,优化课程体系,坚持从严治军,强化学员的军事基础素质;突出军事特色,抓好课程建设,丰富实践环节,强化学员的领导管理素质。

实战化视域下的军事基础课程体系重构

按实战化要求重构军事基础课程体系,是新形势下军队院校军事基础教学训练改革的时代课题。重构不是简单的修补,需要从实战要求出发对现行军事基础课程体系进行全面审视,注重理论先导,坚持问题倒逼,突出主干系列,全要素多维度构建适应实战化要求的军事基础课程体系,从而为新一代"四有"新型军事人才培养奠定坚实的基础。

初级任职培训军事基础教学应具有军兵种特色

军队院校学历教育与任职教育实行分离之后,任职教育向着专业化、特色化方向发展,初级任职培训军事基础教学也应突出军兵种特色需求。然而在发展过程中还存在着需求定位不准、教学能力欠缺、内在驱动不足等问题。只有对这些问题加以认真研究,制定出长远清晰的发展策略,军事基础教学改革才能走上健康发展的轨道。

高校国防生军事基础体能训练中的机能监控

应用实验研究等方法,对国防生在军事基础体能训练中实施生理、生化和运动负荷监控,结果显示:国防生通过有计划的实施军事基础体能训练和科学进行负荷强度与机能监控,优化了军事基础体能训练方法,有效地提高了军事基础体能考核成绩。本研究旨在促进国防生的军事基础体能训练的科学化,为培养合格的军事后备人才打下坚实的体能基础。

新形势下院校军事基础课程实战化教学训练探析

在分析当前制约院校军事基础课程实战化教学训练现状的基础上,强化军事基础课程实战化训练顶层设计,完善实战化训练内容体系,改进实战化训练方式与方法,以确保院校军事基础课程实战化教学训练有效落实。

军队院校军事基础建设发展规划

军事基础训练内容是院校人才培养方案的重要组成部分,关系到军事院校毕业学员能否胜任未来岗位任职,关系到军事院校的生存发展,随着学军事院校编制体制的调整,军事基础训练也赋予了新的使命,为此军事基础训练依据军事院校有关指示要求,积极探索军事基础训练的体系构建,为培养合格的初级指挥军官奠定基础。

军事基础课教员备课应把握的要点

军事基础课教员应抓住要点备好课．即备教学计划、大纲；备条令、教程、教材；备教案；备参考资料；备教学对象；备施教艺术；备讲授语言；备自身动作；备教姿、表情；备板书、幻灯和多媒体；备场地、器材；备天候气象。

用科学发展观全面培养“合训”学员军事基础素质

胡锦涛总书记提出的科学发展观将是我军未来建设发展的重要指引。如何在培养“合训”学员的军事基础素质中落实好科学发展观,培养出更多、更好的具有全面军事基础素质的新型军事人才成为一个不容忽视的课题。本文从科学发展观在军事基础素质培养的地位入手,用科学发展观的要求重新阐释了“合训”学员军事基础素质的构成,完善了其培养体系,并结合自身实际提出了具体改进的方法。

以科学发展观指导“合训”学员军事基础教育创新发展

以科学发展观指导“合训”学员军事基础教育创新发展,要坚持“以人为本”,把德、智、军、体全面发展作为人才培养的根本出发点和落脚点,科学确立“合训”学员军事基础素质培养思路。要充分体现“全面、协调、可持续”发展的思想,系统设计“合训”学员军事基础素质培养体系,合理选择“合训”学员军事基础素质培养途径。

军事基础理论课程“案例式+问题式”教学法探索与实践

为了提高教学效果,本课题组根据自身教学经验,拓展应用“案例式+问题式”教学法于军事基础理论课程教学实践中。立足于对两种教学法的认知,系统阐述了军事基础理论课程“案例式+问题式”教学法的实施原则、要求和具体方法,对于提高相关课程教学质量,培养学员能力素质有一定启发作用。

完善军事基础课程体系提高任职教育培养质量

本文从任职教育中的军事基础课程体系建设面临的挑战出发，分析了建设中存在的主要问题，并以一些实践经验为依据，提出了任职教育中的军事基础课程体系建设应把握住的“五性”，从而以课程建设为着力点，以达到提高任职教育培养质量的目的。

军队研究生军事基础教育创新研究

随着世界新军事变革的发展,军事人才的培养引起了各个国家的高度重视,我军自二十世纪九十年代以来多次对军队院校教育进行改革,近年又对研究生教育进行了全新部署,研究生的培养目标逐步由培养学术型人才为主向培养应用型人才为主转变。着重对研究生军事基础教育的重要性和必要性、研究生军事基础教育的改革的几个环节以及对研究生军事基础教育的创新方法进行了思考。

大学生军训中军事基础课教学方法探索

讲解与示范是军事基础课教学的重要环节。不同的教学内容采用不同的讲解和相应的示范，能使学生建立正确的动作要领。论述了讲解与示范以及表率作用，在军事基础教学中的作用。