军事案例教学中切实做到“以研究生为中心”的方法研究

实施军事案例教学时,为贯彻“以研究生为中心”理念,任课教员的备课方法和施教方法与传统的“以教员为中心”教学相比,存在着显著的不同:备课阶段,应从研究生完成预期学习任务的目标、要求从其认知过程着眼,按照“学—做—研—悟”四个阶段做好教学设计与相应的教学准备工作;开展“案例讨论”时,应围绕着引导研究生完成“案例情景梳理”、“疑难局面明晰”、“解决方案探索”三项基本任务来组织课堂,渐次将课堂营造为“案例发生”和“案例处置”的现场;进行“拓展讲授”时,应遵循“经验教训总结—借鉴启迪归纳—理论要点理解”的基本程序,指导研究生依托教学案例特殊、典型的情景实施充分的发散思维。

雷达阵地优化课程中的军事案例教学法

为了提高学员学习雷达阵地优化课程的积极性,分析了目前雷达阵地优化课程所采用的教学方法和存在的问题,提出了雷达阵地优化课程教学中军事案例教学的组织与实施方法,最后给出了雷达阵地优化课程运用军事案例教学的几点建议.这为雷达阵地优化课程的实战化教学提供了参考.

关于军事类研究生培养中的军事案例教学的思考

为有效解决军事类研究生培养中军事案例教学存在的误区,提高军事案例教学的规范性和实用性,基于对军事硕士研究生培养能力的分析,阐述了其内在特点、使用时机与范围,论证了军事案例教学中传授知识与传授能力的辩证统一关系,为广大军事类教员组织军事案例教学提供参考和借鉴。

试论军事案例教学中的几点疑惑

梳理了军事案例教学过程中部分教员存在的主要疑惑,阐明了军事案例教学的本质和特点,提出了在军事案例教学过程中必须处理好的三个关系,一定程度上解决了军事案例教学中存在的主要疑惑与问题,为军事案例教学的顺利开展与提高具有十分重要的指导意义。

军事案例教学在专业课教学中的实践与思考

文章分析了案例教学的特点及实施过程,并结合作者基层部队任职代职经历和多年的专业课教学经验,探讨了提高案例教学效果的几项措施,以期对促进学员的学习积极性和创新型人才的培养,对提高军校专业课教学效果有所借鉴。

加强和改进军事案例教学的探讨

近年来案例教学法在军事人才培养过程中得到推广使用,成效显著;但受传统教育理念和教学模式的影响,也存在着推行不畅、效能不高的诸多问题。必须抓住案例库建设、教员培训、学员学习观念和学习方式转变、法规机制完善、配套场地设施建设等环节,进一步加强和改进军事案例教学。

为战育人背景下军队院校规范开展案例教学研究

为使军事案例实战化教学更具操作性和规范性,在辨析案例教学、军事案例教学和其他常用教学法概念的基础上,明确军事案例的选取要求、文本格式和结构情节,剖析军事案例分析的过程方法和分析报告的撰写要求,规范案例实战化教学实施的一般要求、角色定位和步骤方法。研究内容可为军队院校开展军事案例实战化教学提供理论参考。