辽宁“六地”红色文化在军事理论教育中的应用与效果分析

本文着重探讨辽宁“六地”红色文化资源在军事理论教育方面的应用及其产生的效果。通过探讨抗日战争起始地、解放战争转折地、新中国国歌素材地、抗美援朝出征地、共和国工业奠基地和雷锋精神发祥地这六大红色文化遗产地的教育价值,评估这些红色文化资源在培养高校学生理想信念、革命精神和国防观念的实际效果。

浅谈军事理论教育课程热点案例教学

在普通高校军事理论教育课中,适当引入军事热点问题作为案例,可以提高教学质量,引导学生积极思考。但是军事热点问题作为案例教学,与普通的案例教学还是有着不同的特点的,需要根据不同的热点,围绕军事理论课教学目标,采取合适的方式进行。

高校军事理论教育现状及问题——以云南楚雄师范学院2014级学生为例

军事理论课是高校开设的一门必修课,其目的在于增强当代大学生的国防意识,培养其爱国主义热情,为培养社会主义合格的建设者和保卫者打下坚实基础。但是,传统的大学军事理论课教育在教师队伍专业化建设、教学氛围、教学评估体系等方面仍然存在一些问题,为提高高校军事理论教学的教学质量和教学效果,应加强高校军事理论课教师队伍建设、建立完善的军事理论课程教学评估体系并积极营造浓厚的军事理论课教学氛围。

新媒体视阈下的军事理论教育教学研究

在普通高校开设军事理论教育是国家一项具有战略意义的决策,其在增强学生的国防意识、促进大学生综合素质的提高等方面具有不可替代的作用。传统条件下的军事理论教育课堂教学有优势但也存在一些问题。新媒体不仅可以更轻易得到掌握的信息,同时也会将信息资源和社会资源进行整合,通过社交媒体进行发声,深度挖掘资料的重心,可以更好地影响受众群体的思维方式。通过利用新媒体进行军事理论教学的改革,可以更好地适应基础理论课程教学变革,为实现教学创新工作提供另外一条途径。

推进大学生军事理论教育改革创新探析

推进大学生军事理论教育改革创新，应高度重视和坚持对大学生进行持续性的军事理论教育；把军事理论课程内容和国防教育内容有机统一起来，增强军事理论教育的实效性；坚持以学生为主体，教师为主导的主线，更新军事理论教育教学理念、改革教育教学方法、手段；建立健全军事理论教育教学管理与督查制度、教学效果评价体系，为大学生军事理论教育教学落到实处，提高教学质量提供强有力的保障。

军事理论教育的与时俱进——评《大学生军事理论课教程》

为了贯彻落实我国《国防法》、《兵役法》、《国防教育法》和《中国教育改革和发展纲要》的有关规定和精神，教育部、总参谋部、总政治部对高等学校的大学生给予了思想上的高度重视，为使大学生能够了解中国国防、军事思想、战略环境、军事高科技和信息化战争等基本军事知识，高校都开设了大学生军事理论课。为使大学生军事理论课更好地开展下去，军事理论教育者呕心沥血，精心编制了这本《大学生军事理论教程》。

高校军事理论教育面临的困境

本文指出普通高等学校军事理论教学处于边缘化状态,面临诸多困难,需要采取综合措施加以解决。

内蒙古地区高校军事理论教育的困境及对策

地方院校开设军事理论课,是对当代大学生进行国防教育、爱国主义教育的重要环节,培养大学生树立社会主义核心价值观,是一个国家和民族必不可少的基本素质。在多极化世界格局的形势下,各种势力的斗争越来越激烈,大国关系正在进一步调整,一些不安定因素仍然威胁着祖国统一大业。

以“中国梦”引领高校军事理论教育

以“中国梦” 引领高校军事理论教育有助于大学生树立坚定的“爱国梦”,培养强烈的“军人梦”,形成正确的“个人梦” 等;军事理论教育中的“中国梦” 教育应重点加强时代任务、历史渊源、国际形势三方面内容教育;军事理论教育中进行“中国梦” 教育应主要发挥军事理论课、新媒体、文化活动三种途径的作用.

浅析军事理论教育中的大学生应征入伍宣传

当前,国家在大学生应征入伍方面已经出台了很多优惠政策,但大学生的入伍积极性并未明显提高;军事理论教育应该发挥其在应征入伍宣传中的系统专业、直接相关、受众面广等方面的优势,加大宣传力度;在军事理论教育中进行大学生应征入伍宣传的方式方法有创新课堂教学手段与教学方法、重视网络建设与网络交流、设计多种实践活动等。

军事理论教育对加强高校学风校风建设作用的长效机制对策研究

为充分发挥军事理论育人的功能,需要提高军事理论教育的实效性,建立健全军事理论教育加强高校学风校风建设作用的长效机制,以保障制度的有效运作,以期达到改善高校的学风校风。

浅析军事理论教育对大学生世界观培育的积极影响

军事理论教育课程作为高等学校在培养大学生思想过程中主要的课程之一,它在大学教学过程中的应用,在提高大学生思想道德水平的同时,还能够有效培养学生的爱国精神。在实际的教学过程中,可以通过开展军事理论课程提高大学生的国防意识,加强大学生对我国基本军事理论的知识认识,培养大学生正确的世界观,增强全民国防观念。因此,本文对军事理论教育对大学生世界观培育的积极影响进行了分析,希望能够给相关的高校提供借鉴价值。

大学军事理论教育与大学生国防及秩序观念的塑造

当前,高校大学生的国防观念、国家安全敏锐性以及国防责任感现状如何?作为民族精华的高级知识分子,大学生的纪律意识和秩序观念强不强?在高校开展国防教育,开设《军事理论》课程,对大学生国防及秩序观念的塑造具有怎样的重要意义?本项目的研究围绕上述问题展开,以期对增强大学生的国防观念、秩序观念等有所助益。

基于“课程思政”的高校军事理论课教学模式研究

随着高校教育的发展,为解决军事理论课程中存在的思政薄弱问题,本文以“课程思政”为理论框架,以高校军事理论课为研究对象,提出了一种创新的教学模式。以实证分析为方法,通过对某高校的实践案例进行深入研究,本文提出了在军事理论课程中强化思想引领、改进教学方法、丰富教学载体、改进评价体系的综合教学策略。研究成果旨在为相关教育人员提供新的教学参考,促进学生全面发展。

浅谈军事理论教育对大学生世界观的影响

大学生正处于世界观成型的关键时期,能否具备积极、健康、科学的世界观,对于其未来的长期发展至关重要。笔者结合当前大学生在世界观培养过程中普遍存在的问题,就军事理论教育对大学生世界观培养的影响加以分析,以期提升高等院校及当代大学生对军事理论课程的重视程度。

军事教育理论创新的思考：内涵、类型及途径

随着我国高校教育改革的发展，各大高校越来越注重对大学生进行军事教育理论教育。对大学生进行军事理论教育可以提高大学生的军队意识，增进大学生对军事理论知识的了解，增强大学生投笔从戎的热情。但是，如何提高军事教育理论教育的效果需要我们对军事理论教育的内涵、类型以及途径进行思考。因此，本文就对军事教育理论创新进行思考，主要是从军事教育理论的：内涵、类型以及途径来分析。

大学军事理论教育探究

大学军事理论是面向高等院校学生开设的一门专业课程,通过这项课程的开设能够进一步增强学生的爱国主义意识和国防意识。本文结合当下大学军事理论教育存在的问题,思考怎样更好地开展大学军事理论教育。

探析多媒体教学在军事理论课程中的运用

多媒体教学以其题材丰富形象、形式新颖、课堂信息量大、节约课堂时间等优势,确立了其在现代教学手段中的主要地位。但现阶段的军事理论课程教学有其特殊性,因此通过分析多媒体教学在军事理论课程中的优势和存在的问题,提出相应的几点思考。

课程思政视角下高校军事理论教学改革创新研究

军事理论教学是提高大学生爱国主义精神和竞争意识的必要手段。为了能有效提升高校军事理论的教学水平和教育效果,高校应增强顶层设计,用科学合理的思政教育理念引领军事理论课教学改革,在教学实践环节融入思政元素,丰富教学载体,激发教育合力,完成价值引领和知识传授的有机统一,实现立德树人的教育目标。