基于能力本位的军事装备保密教学模式初探

军队任职教育能力生成模式转型要紧密围绕岗位任职能力需求进行科学设计。基于能力本位的军事装备保密教学模式转变应当围绕任职能力、教学主体、教学内容和教学方式四个要素及其相互关系进行构建,坚持教为主导、学为主体,坚持理论、技术与实践相统一,坚持统筹兼顾、顶层设计,坚持教研一体,充分把握军事装备保密课程教学系统的多输入多输出、离散性和动态时变等三个特点及由此产生的七个关键问题,围绕五个主要组成要素进行重点建设,为推动任职教育能力生成模式转型提供了有益借鉴。