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“郭兴福教学法”要点解读
被引量:
1
1
作者
王义明
《东南大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2016年第S2期159-162,共4页
郭兴福教学法中的要点主要有:训练带着敌情观念;灵活训练,因势利导;采用正误对比法;由简到繁,由分到合;官兵互教;讲解与示范结合;评教评学;练技术、练战术、练思想、练作风紧密结合;严格要求,一丝不苟;广树标兵;因人施教;在教学中很注...
郭兴福教学法中的要点主要有:训练带着敌情观念;灵活训练,因势利导;采用正误对比法;由简到繁,由分到合;官兵互教;讲解与示范结合;评教评学;练技术、练战术、练思想、练作风紧密结合;严格要求,一丝不苟;广树标兵;因人施教;在教学中很注意抓思想,充分调动战士练兵的积极性。对其研究具有重要的军事训练学意义、教育心理学意义、语言学意义。
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关键词
郭兴福教
学
法
解读
军事训练学、教育心理学、语言学
下载PDF
职称材料
论图书馆学的相关学科
被引量:
14
2
作者
王子舟
《图书馆建设》
北大核心
2003年第5期1-5,46,共6页
图书馆学的相关学科依远近程度可以划分为三个范围,即同族学科、相邻学科和远缘学科。
关键词
图书馆
学
相关
学
科
文献
学
档案
学
情报
学
教育
学
知识社会
学
心理学
语言学
历史
学
传播
学
法
学
知识管理
计算机科
学
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职称材料
题名
“郭兴福教学法”要点解读
被引量:
1
1
作者
王义明
机构
解放军理工大学理学院
出处
《东南大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2016年第S2期159-162,共4页
文摘
郭兴福教学法中的要点主要有:训练带着敌情观念;灵活训练,因势利导;采用正误对比法;由简到繁,由分到合;官兵互教;讲解与示范结合;评教评学;练技术、练战术、练思想、练作风紧密结合;严格要求,一丝不苟;广树标兵;因人施教;在教学中很注意抓思想,充分调动战士练兵的积极性。对其研究具有重要的军事训练学意义、教育心理学意义、语言学意义。
关键词
郭兴福教
学
法
解读
军事训练学、教育心理学、语言学
分类号
E251.3 [军事—军事理论]
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职称材料
题名
论图书馆学的相关学科
被引量:
14
2
作者
王子舟
机构
武汉大学信息管理学院
出处
《图书馆建设》
北大核心
2003年第5期1-5,46,共6页
文摘
图书馆学的相关学科依远近程度可以划分为三个范围,即同族学科、相邻学科和远缘学科。
关键词
图书馆
学
相关
学
科
文献
学
档案
学
情报
学
教育
学
知识社会
学
心理学
语言学
历史
学
传播
学
法
学
知识管理
计算机科
学
Keywords
Library science
Related disciplines
分类号
G250 [文化科学—图书馆学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“郭兴福教学法”要点解读
王义明
《东南大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2016
1
下载PDF
职称材料
2
论图书馆学的相关学科
王子舟
《图书馆建设》
北大核心
2003
14
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