心理素质训练对军人心理健康和个性的影响

目的研究心理素质训练对军人心理健康和个性的影响。方法以军人心理素质训练为训练教材,对300名军人进行为期8个月的心理素质训练,采用卡特尔16项个性因素问卷(16PF),对参加心理素质训练的军人进行训练前后的团体测试,训练结束后同时用自编的军人心理素质训练效果调查表对参训人员进行训练效果的自我评价。按训练前后分组,进行组间比较。结果①军人心理素质训练后,16PF各因子,恃强性得分[(5.90±1.31)分]明显升高(P<0.01),忧虑性得分[(5.12±1.55)分]明显降低(P<0.01),适应与焦虑得分[(5.25±1.37)分]明显降低(P<0.05),在α=0.10的检验水平上,聪慧性、心理健康得分明显升高(P=0.06),内向与外向因素得分明显升高(P=0.08);②军人心理素质训练后,军人参训态度发生显著变化(P<0.05),态度变得更为积极;战士、干部间的训练效果存在显著差异(P<0.01),训练后战士发生的变化更大。结论系统的军人心理素质训练对军人心理健康和个性产生明显影响,这些影响与训练的系统性、训练内容、训练方式及训练对象密切相关。

军人心理健康的特点及其与凝聚力、领导行为的关系

为深入探究战斗力形成中＂人＂的因素,全面考察军人心理健康的特点及团体凝聚力和领导行为对军人心理健康的影响,为军人政治心理研究提供实证性研究成果,本研究采用问卷法测量2047名士兵,通过嵌套方式对来自54个班的506名士兵建立多层线性模型。结果显示,目前军人心理健康状况总体良好,退役适应和自我修复是军人心理健康中存在的主要问题。军人心理健康在兵龄、职别等方面差异显著,不同服役时间士兵的心理健康状况呈＂U＂形,义务兵的心理健康状况总体好于一期士官。同时,多层线性分析发现,个体水平因素对军人心理健康的影响班际差异显著,其影响大小取决于班凝聚力和班长的工作绩效,并存在被高估、夸大的问题。

驻扎边远地区军人心理健康教育模式的构建

随着国家和社会对军人心理素质要求的提高,军人的心理健康教育越来越成为军人日常生活和训练中必不可少的一部分。事实也证明,军人良好的心理状态是出色的执行每一次任务和优秀的完成每一次训练的前提,而对军人们实施正确有效的心理健康教育成了保持军人良好心理状态的基本保障。该文从对军人心理状况的分析入手,对军人的常见心理问题及其成因进行讨论,提出了军人心理健康教育的原则和军人的心理健康教育模式构建思路。

军人心理健康综合评估问卷的编制

目的编制军人心理健康综合评估问卷(Comprehensive Mental Health Assessment,CMHA),并对其信度和效度进行检验。方法以军事需求-资源模型为理论基础,采用心理测量、统计分析、专家评价和集体讨论等方法,在935名军人预测试的基础上,形成包含98个条目的预成问卷。采用整群抽样法,在陆军基层部队抽取1689名军人,对问卷的信度和效度进行检验。结果CMHA正式问卷包含94个条目12个因子(适应性、积极应对、抑郁、负性情绪、正性情绪、工作投入、孤独感、友谊、家庭满意度、制度信任、人际信任和生命意义)。总问卷的内部一致性系数为0.978;重测信度系数为0.756(P<0.01)。验证性因素分析支持12因素模型,与实测数据拟合良好。结论CMHA具有较好的信度和效度,是测量军人多维心理健康的有效工具。

军人心理健康的特征

心理健康的概念 心理健康是指一种持续的积极发展的心理状况，在这种状况下主体能做出良好的适应，能充分发挥身心潜能，而不仅是没有心理疾病。从这一概念可以看出，心理健康有两层含义：一是没有心理疾病，这是心理健康最起码的含义，如同身体没有疾病是身体健康的最基本条件一样；其二是具有一种积极发展的心理状态，这是心理健康最本质的含义，它意味着要消除一切不健康的心理倾向，使个人的心理处于最佳状态。

基于毕业生需求调查的《军人心理健康促进》课程设计

新时代如何使心理学服务于军队医学教学实践,《军人心理健康促进》是面向本科临床心理学专业学员新设的一门课程,能较好地服务于基层部队医学实践。基于对毕业生的调查,发现大多数的学生认为本科心理课程内容与未来的工作需求具有强烈的关联性,显示在自我认知、人际交往以及情绪调试的内容有学习需求;文章也对该课程的教学目标、性质和要求不足等内容进行了全方位的阐述和讨论,该课程注重理论和实践密切结合,初步建立了该课程的标准化教学模式,课程设计具备知识具体化、技术多元化、实际需求明朗化特色。对理论知识联系实际基层工作需求上具有一定的启示意义,对坚持把军队基层需求和心理学理论相结合,培养具有实事求是、独立思考、勇于创新的军事医学人才具有借鉴价值。

长期驻舰航行对水面舰艇军人心理健康状况的影响

心理学研究认为，特殊的生活、训练环境是常见的应激性因素，对军人心理健康的影响不容忽视。研究军人心理状况与环境以及社会支持的关系。

军事应激与军人心理健康维护相关问题

现代战争一方面改变着战争形态,另一方面也对操作武器系统的军人素质提出了更高要求。未来战场形势瞬息万变,职业需要常常使军事作业人员处于艰苦、孤立、危险、残酷的境地,对军人心理构成极大的压力,战斗与非战斗减员大幅增加[1-2]。

中国军人心理健康测评仪在新兵心理健康复检中的应用价值研究

目的:探讨TR-09型中国军人心理健康测评仪在新兵心理健康复检中的应用价值。方法:随机整群抽取某部新兵5930例,采用TR-09型中国军人心理健康测评仪中的中国军人心理卫生量表进行心理健康测评,并与中国军人常模比较。结果:本次共筛查出阳性278例,阳性检出率为4.8%。其中,量表预测总分阳性53例,为0.9%;精神病性阳性检出46例,为0.8%;抑郁阳性检出44例,为0.8%;躁狂阳性检出40例,为0.7%;神经症阳性检出65例,为1.1%;人格偏移阳性检出30例,为0.5%。除家族史和既往史、个性内向和社会支持缺乏外,新兵心理卫生量表预测总分及各因子分值均显著或非常显著高于中国军人常模(P<0.05,P<0.01)。结论:TR-09型中国军人心理健康测评仪运用于新兵心理疾病复检科学、可靠,具有较好的推广应用价值。

重视军人的心理健康教育

据世界卫生组织估计,在同一时期内,全世界几乎有20%～30%的人患有不同程度的心理异常表现。据有关专家统计,我国有心理障碍的人也约占总人口的10%左右。第202医院心理诊疗室1997年对300名官兵的心理测试。有心理障碍的约占20%。分析影响军人心理健康的因素,除了少数由于入伍时体检疏漏而融进了部队外,主要是军人职业的特殊性易使一些心理素质不佳的人产生不健康心理。

中国维和官兵待命状态下的心理健康状况及相关因素研究

目的探讨中国维和官兵在待命状态下的心理健康状况及其影响因素。方法以维和待命集训的63名官兵作为研究组,同一部队无待命任务的115名官兵为对照组,采用《中国军人心理健康量表(CMMHS)》评价两组被试者的心理健康状况,同时探讨其相关影响因素。结果与对照组比较,研究组焦虑、抑郁、神经衰弱、人际敏感和掩饰因子分差异有统计学意义(P<0.05),而量表总分及其余各因子分两组间无显著差异(P>0.05)。单因素相关分析显示,维和待命官兵的职务及文化程度与掩饰因子得分呈显著负相关,但多元逐步回归分析发现,仅职务因素与掩饰因子分呈显著负相关(t=-2.342,P=0.022),其余各因素与量表各因子分均无明显相关性(P>0.05)。结论维和待命官兵心理健康状况发生一定的变化,主要为期待性焦虑、抑郁及人际敏感等。

南方部队新兵心理健康状况分析

目的 利用心理测验方法对南方某部队的新兵进行心理健康状况评价 ,以指导部队加强新兵的管理和教育。方法 使用解放军一○二医院及全军精神卫生中心等单位研制的“军人心理健康量表”对驻穗部队的 4 91名新兵进行问卷调查 ,资料用SPSS1 0 0软件进行统计和分析。结果 4 91名新兵的心理障碍阳性率为4 2 8% ,量表得分值与性别、本人文化程度、父亲文化程度显著相关 ;与籍贯、是否独生子女、是否单亲家庭、母亲文化程度相关不显著。结论 新兵存在一定的心理障碍 ,以来自社会和家庭的压力影响较大 ,部队在对新兵的管理和教育中 。

中国赴利比里亚维和官兵心理健康状况的研究

目的研究我国赴利比里亚维和官兵在维和期间的心理变化特点。方法运用随机整群抽样法，对473名维和官兵用中国军人心理健康评估系统（CMMHS）进行前、中、后3次测量。结果我国维和官兵维和后CMMHS总分[（48．90±21．15）分]、因子分的抑郁[（6．96±3．37）分]、人际关系敏感[（4．02±2．13）分]等均高于中国军人常模[分别为（23．04±14．70）分、（2．47±2．46）分、（1．93_±1．56）分]，差异具有显著性（P〈0．01）；运输组的CMMHS总分、焦虑及躯体化因子分显著高于医疗组（P〈0．05）；医疗组和运输组CMMHS各因子分均显著高于工兵组（P〈0．01）；维和官兵各因子分与年龄、军龄、受教育年限、职别呈显著正相关关系（r=0．093-0．202，P〈0．05）；经多元逐步回归分析表明，受教育年限是影响维和官兵心理健康的主要因素（t=2．288-4．358，P〈0．023-0．000）。结论中国维和官兵心理健康总水平低于中国军人常模；不同职业的心理受损程度不同，受教育年限是影响维和官兵心理健康的主要因素，年龄、军龄及职务为次要因素。

基于层次分析法和熵权法的军人心理健康评定

为了科学评定军人心理健康状况，准确判别心理异常者，分析心理健康的影响因子，建立合理的军人心理健康评定指标体系，引入层次分析法和熵权法主客观相结合的评定方式，得出更加合理的军人心理健康评定模型，最后，应用此模型对某部队战士的心理健康状况进行评定，找出心理异常者。此方法可信度高，说服力强，可有效用于军人心理健康状况的检测。

入伍新兵心理健康状况及影响因素研究

目的了解入伍新兵心理健康状况为做好新兵心理疏导工作提供依据。方法采用中国军人心理健康量表对海军某部1636名新兵实施团体心理测试,筛查出异常因子的新兵由心理专家逐一访谈并进行心理健康水平综合评定。结果调查对象的心理健康量表总分为46.18±0.23分,心理测试异常的新兵有21人(1.28%),经专家心理访谈,最终确定存在心理障碍人员8人(0.59%)。海南省和湖北省新兵的心理异常阳性率较高,分别为2.26%和2.16%;文化程度为初中的新兵阳性率最高,为9.09%,其次是大专及以上者(2.51%)。结论新兵心理健康状况总体良好且心理健康水平与地域、学历有关,全面掌握入伍新兵的心理健康状况对提高部队战斗力是十分必要的。