普通高校军学共建工作的思考

高校的军事教育是全民国防教育的基础,是高校教育改革的一项新内容。本文阐述了普通高校开展军学共建的必要性,重点提出其共建的思路。

军学共建活动:高校德育工作创新的有效载体

高校军学共建活动是推动高校和部队精神文明建设协调发展的有效载体,是改进高校德育工作的重要形式之一。文章提出从保持方向性、健全工作机制、增强实效性、把握共鸣点等方面建立军学共建活动的长效机制,保障军学共建活动不断创新发展和全面深化。

军学共建助航海学子成长成才

我国高等教育的基本任务是使受教育者成长为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,这就要求高校在严格教育教学管理质量的同时,还应把大学生的思想政治教育摆在重要位置,贯穿于教育教学的全过程。军学共建社会主义精神文明,是新时期高校创新学生思想政治教育工作内容,解决部分学生中不同程度存在着的理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识谈薄、社会责任感缺乏、团结协作观念较差等问题,提高人才培养质量的一项重要措施。通过组织学生进军营,体验军人生活,开展思想、科技和文化交流活动,开展人生价值讨论,学习军人报效国家的奉献精神,增强了学生岗位责任意识和国防观念,坚定了学生热爱社会主义的理想信念。学习军人的纪律观念和团队精神,增强了学生的纪律观念,学生违纪现象逐步减少,班风学风明显好转,同学间以诚相待、团结协作之风蔚然形成,促进了校园文化建设,提升了高校学生精神文明建设的内涵。

关于广东海洋大学“军学共建”育人机制的探析

本文对广东海洋大学“军学共建”育人机制进行经验分析，得出关于育人机制创新的有益启示，并对育人机制创新做出一定的思考。

军学共建实践活动对大学生思想政治教育的影响——以长春工业大学材料科学与工程学院为例

本文通过长春工业大学材料科学与工程学院与65319部队三十年开展军学共建的成功范例,总结论述了学院共建工作的历史和目前活动的开展情况,总结了军学共建工作对高校大学生思想政治教育的积极影响和对未来工作的启示,深入探究如何发挥各自的优势共求发展,指导大学生思想政治教育工作,仍是需要探索的问题。

拓展军学共建渠道，探索大学生思想政治教育新途径

多年来,我院围绕人才培养目标,始终把德育工作放在首位,不断探索新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作的新途径,走出了一条独具特色的军学共建之路。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》下发后,学院进一步强化了二级管理模式,实施了专兼结合,以兼为主的班主任工作模式和学生政治辅导员制度。特别是进一步强化了部队干部在学院大学生思想政治教育中作用的发挥,赋予了新形势下"军学共建"的内涵。

以东京大学为例探究日本大学的军工研发

2015年以来,以东京大学为首的日本大学开始放弃基于第二次世界大战的教训,参与军工项目研发。当然,受到《日本国宪法》相关条款的限制,这种合作大多以创新军民两用技术为主。岸田文雄上任后,推动安保三文件的实施,以东京大学为首的日本学界与军工领域广泛合作是未来的大势所趋。未来随着日本“军学协同”的“产军学”一体化进程的加速,日本或将摘掉“藏军于民”的面具,而过渡为“军民统合”阶段。

构建高校国防教育军学协同育人共同体的途径探索

本文通过分析高职院校国防教育军学协同育人的构建背景、提出了构建军学协同育人共同体的必要性与重要性。在梳理军学协同育人共同体概念的基础上对现有国防教育体系存在的问题进行剖析,并探索创新高校国防教育模式的有效途径。

周敦颐与江西南安军(府)学

本文从大余县实地考证,实物考释,并大量采访当地有关专家和老一辈和知情人,得到了第一手资料;从第一手资料入手研究和分释周敦颐对大余军(府)学的影响,以及对大余人才成长所起的作用。有些资料是第一次批露。

宋代州(军)、县官学的地理形态研究——基于江南东路的考察

宋代江南东路州(军)、县衙署内或者临近区域多设立了官学。宋代的州(军)、县学的选址与迁建对于所在州(军)、县是重要的事情。山川形胜是影响宋代江南东路州(军)县选址与迁建位置的重要原因,战乱、火灾也是其迁建的原因。宋代江南东路州(军)、县学建于治所及其附近区域,有助于州(军)、县学的发展。

心向中国梦 强军学子行——河北省大学生士兵先进事迹巡回报告会侧记

日前,由河北省征兵办和省教育厅联合组织的"心向中国梦·强军学子行——大学生士兵携笔从戎先进事迹报告会"首场报告在石家庄学院举行。5名有过从军经历的大学生现身说法,讲述了自己在军营中的成长收获,引起广大青年学生的强烈共鸣。据了解,5月中下旬,这个报告团利用15天时间,深入全省9个地市、21所高校,举行报告会21场次,直接听众2.32万余人,极大激发了青年学子参军报国的热情,为火热的征兵季又增添了一把火。

奉贤区学农学军基地食堂食品安全监督管理成效初探

为深入查找奉贤区学农学军基地食堂存在的食品安全隐患,提高食堂食品卫生管理水平,确保学生在社会实践期间的饮食安全,对学农学军基地食堂实施了一系列监督管理措施,取得了一定成效,并将在日常的卫生监督管理中引入HACCP系统原理,紧抓关键控制点,以确保广大师生的饮食安全。

学海学军 立德立人——关于海洋主题育人模式的探索

我国将核心素养界定为"必备品格和关键能力",培养学生核心素养的基础是进行德育,使学生先成人,再成才。只在课内进行德育是不够的,只有在贴近学生生活、贴近学生实际中进行德育教育,才能真正做到"完整"德育。

宋代陕西官学考述

通过对相关分散的史料搜集、探研,对宋代陕西官学的具体情况加以考察:诸如宋代陕西官学有哪些,是否府、州、军、县都设有学校,这些学校由谁创建、为何创建,是大学,还是小学,学生人数有多少,学习哪些科目,学校规模有多大,学田、藏书情况等等问题。通过这些微观要素的考察,形成对宋代陕西官学的基本认识,进而可以分析其在全国教育发展中的地位。

全国都应该成为毛泽东思想的大学校——纪念中国人民解放军建军三十九周年

中国人民解放军成立到今天,已经三十九周年了。 毛泽东同志亲手缔造和直接领导的这支伟大的人民军队,几十年来,在革命战争年代,在同国内外阶级敌人长期艰苦的战斗中,在全国胜利以后,在担负保卫和建设社会主义祖国、保卫远东和世界和平的任务中,一直保持和发扬了“既是战斗队,又是工作队,又是生产队”的光荣传统。近几年来,解放军根据党中央,中央军委和林彪同志的指示,高举毛泽东思想伟大红旗,活学活用毛主席著作,大力突出无产阶级政治,发扬三八作风,参加社会主义教育运动和无产阶级文化大革命,参加和支援社会主义建设,在无产阶级化、革命化、战斗化的道路上,又大大迈进了一步。

一所农村中学的课改探索评议

高碑店市军城中学是一所典型的农村初级中学,学生是来自周边自然村的质朴纯真的孩子们。学校在教育实践与研究的进程中,教师定位精准,坚持以生为本的教育理念;学生则积极向上,自主学习,合作学习,学习力逐步内化,各自都获得提升;师生在和谐互动的氛围中,取得教学相长的效果。

毛主席对全国全军的伟大号召

毛主席说: 人民解放军应该是一个大学校。这个大学校,要学政治,学军事,学文化,又能从事农副业生产,又能办一些中小工厂,生产自己需要的若干产品和与国家等价交换的产品。这个大学校,又能从事群众工作,参加工厂、农村的社会主义教育运动;社会主义教育运动完了,随时都有群众工作可做,使军民永远打成一片;又要随时参加批判资产阶级的文化,革命斗争。这样,军学、军农、军工、军民这几项都可以兼起来。当然,要调配适当。

清末民初中央政府编印出版军事学术著作之考察

甲午战败后,清廷更为注重外国军事知识的引进,准设北洋陆军编译局和武学书局,冯国璋主其责,拉开清末新军著作编译的新局面。陆军部成立后,清廷试图将陆军图书编译权收归中央。民国初年,南京临时政府也关注军事著作出版。南北统一后,北京政府在陆军部、海军部和参谋本部分设编译机关,其职掌与内设机构时因高层政治影响而变动。陆军部诸编译机构几经分合变迁,出版诸多著作。海军总长刘冠雄也试图在海军图书编译方面有所作为。武学书局在民国后归于商办,业务不断扩展,于1921年渐次发展成为股份制公司,始终是民国北京政府时期最主要的军事图书发行机构。随着中央财政的日趋艰窘,陆军军学编辑局在1921年后加入索薪队伍,人事更迭频繁。1928年后陆军军学编辑局随着北京政府垮台而消散。