面向应用型军工人才培养与创新的实践基地建设

为培养具有工程研究能力的应用型高层次人才,达到以专业实践为导向,促进理论与实践,学术与职业的紧密结合的目的,建设了学校应用型军工人才培养与创新实践基地。对实践基地的建设思路,取得的成果及示范性经验等进行了总结。基地对提升学生培养与行业需求之间的衔接程度,促进其研究能力和创新能力的提升具有重要作用,其建设经验对相关实践基地的建设具有良好的示范作用。

发挥学科优势 打造精品课程 培养创新性军工人才

军工高等教育在全国高等教育中占有举足轻重的地位，是国防科技工业的重要组成部分，在保障国家安全的大业中担负着特殊的使命和任务。强大的国防需要先进的军工技术支撑，军工技术的发展需要大量掌握和推动其发展的军工科技人才，军工科技人才来自于高质量的军工高等教育。南京理工大学武器系统与工程专业是培养具有适应国防科技工业和国民经济建设发展需要的高素质人才基地。

命运共同体视域下军工人才校企合作培养模式研究

培养军工人才是军工高校和军工企业的重要任务。军工高校和军工企业因在文化、利益诉求和价值取向等方面存在较大差异,导致校企合作培养军工人才缺乏稳定性和有效性。构建校企命运共同体能够有效地整合校企优势资源,补齐学校和企业单独培养军工人才的短板,是打破校企壁垒、完善军工人才培养体系和实现军工领域双主体协同育人的重要举措,是将校企合作推向“深水区”的关键。

弘扬科学精神 培养军工人才——“王大珩展览馆”略记

王大珩院士是我国光学界的学术奠基人、开拓者和组织领导者，为中国光学事业的发展做出了杰出贡献。长春理工大学（原名长春光学精密机械学院）是王大珩院士亲手缔造的一所高等院校。多年来，他“尽瘁报国、博大精专、求实创新、虚怀若谷”的科学精神，早已成为长春理工人心中的一面旗帜。长春理工修建的“王大珩展览馆”，正是王大珩院士科学精神精华的凝聚，经中国军工文化协会评估、国防科技工业军工文化协调小组批准，被评为军工文化教育基地。

抗战时期八路军对军工技术人才的招募和培养

八路军军事工业创建于抗战时期,历经战争的洗礼,不断发展壮大,取得了令人瞩目的成就。八路军军工部通过招募和引进高层次军工人才、培养和选拔军工技术人才、教育和改造技术工人的方式,汇聚了一大批军工技术人才,为根据地军民抵抗日本侵略者提供了源源不断的武器弹药,为抗日战争的胜利作出了突出贡献。总结和借鉴八路军军工人才培养的经验和启示,可以为建设社会主义现代化强国和建设世界一流军队提供有力的人才支撑。

抗战时期中共对军工人才的引进、培养与改造

军事工业的发展离不开军工人才这一关键因素,军工设备的研制与仿制、军工技术的突破、军工生产的管理均需要大批专业化人才。全民族抗战爆发后,原红军军工厂中的熟练技工大多就地遣散或牺牲,而抗日根据地均处于经济、文化落后的农村地区,军工人才十分紧缺。面对困境,中共领导根据地党政军部门,通过引进高学历军工专家、建立军工学校培养技术人员、招收和改造各式工人等途径,有效地解决了军工人才的紧缺问题,打造了一支涵盖高层次人才、骨干人才和基础人才的人才梯队,保障了军事工业的有效运作。

军工专业实验教学现状分析与对策思考

在军工学科或专业建设迅速发展的背景下，围绕军工专业实验教学的建设思路与力度还不能满足当前军工专业教学发展的要求。针对军工专业建设发展的局部不协调性及其对高质量军工科技人才培养的抑制性，文章分析了目前军工专业实验教学的现状，并就实验教学内容、教学方法、实验考核、实验教学管理等问题给出了一些发展对策的思考。