“学生军政教导队”育人模式的探讨

广州南洋理工职业学院以"隐性课程"作为切入点,尝试把"隐性课程"与"军魂育人"进行深度融合,使"学生军政教导队"在完成国防教育、新生军训、参与校内外各种大型活动的表演、学生突发事件的处理、校园维稳等任务的同时,充分发挥隐性课程"随风潜入夜,润物细无声"的渗透育人作用。

论构建学生军训教官培养的新模式——以广州南洋理工职业学院学生军政教导队为例

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)有关精神,在新形势下努力拓展大学生思想政治教育有效途径,健全学校国防教育长效机制,顺应学生军训工作深入开展的需要,提升学校军训工作的自主支配权。2009年底,广州南洋理工职业学院提出了"军魂育人、军魂管理"的育人新模式,并开始组建"学生军政教导队"。学生军政教官队伍的健康发展,仍需要一个过程,认识有待统一,政策上要予以扶持,要重视在革新中提高训练质量和管理水平。

高职院校思政课实践教学的新途径——与学生军政教导队的统整

现如今存在着不少亟需解决的问题于高职院校思政课实践教学中,特别是实践教学的长效性与有效性有待提高。通过与学院自有资源——学生军政教导队整合,这样才能让思政课实践教学体系形成系统性,进一步提高实践教学的实效性。

浅谈我院学生军政教导队的困境与改进建议

军训是实现学生素质教育的重要途径,在新形势下努力拓展大学生思想政治教育的有效途径,优化学校的整体育人环境,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观及理想信念,塑造学生的完善人格结构,提升学生的综合素质,广州南洋理工职业学院(后面简称我院)提出"军魂育人、军魂管理"的育人理念,于2010年4月27日成立广州南洋理工职业学院学生军政教导队,开始了"军魂育人、军魂管理"育人模式的探索与实践,建队5年以来,效果明显,成绩优异,但是也存在着一些发展中的困境,针对这些困境提出了可行性的改进建议。

高职院校“军魂育人、军魂管理”育人模式探索与实践——以广州南洋理工职业学院为例

目前我国高职教育进入了一个快速发展阶段,但是高职院校育人模式仍然存在培养质量不高、综合素质偏低等诸多现实问题。广州南洋理工职业学院创新性地提出"军魂育人、军魂管理"育人模式,对队员进行政治、文化、军事、管理四大素质培养,实施学生自主军训,对学生进行国防教育,践行中国梦、强军梦,促进学生综合素质的发展,构建平安和谐的校园文化等,较好地解决了高职院校育人培养存在的一些问题,并取得了显著的标志性成果。

高校准军事化学生管理存在的问题与解决思路探讨——以广州南洋理工职业学院为例

高校准军事化学生管理模式,统一要求各项学生事务,规范了学生管理工作,给一些高校管理带来效率,但同时也存在一刀切、不人性化、管理方式单调等弊端。文章通过对广州南洋理工职业学院学生军政教导队的个案研究,探讨如何克服高校准军事管理的弊端,实现"军魂育人,军魂管理"。

基于军魂育人视角的高职院校学生事务管理机制创新研究——以广州南洋理工职业学院为例

青年学生的素质状况决定国家的未来，如何对青年大学生进行有效教育，是众多教育工作者一直苦苦探讨的问题。广州南洋理工职业学院（下简称南洋学院）作为一所民办高职院校，所担负的育人目标和责任与其他公办院校并无差别。学院通过军魂育人实践，开启了素质教育特色发展之路，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观及理想信念，优化学院的整体育人环境，塑造学生的完善人格结构，提升学生的综合素质。