军民融合定向培养士官军政课程的设置

为提升士官军政课程建设效益、实现人才培养目标,对军民融合定向培养士官军政课程设置进行系统研究。通过分析当前军民融合定向培养士官军政课程设置存在的问题,提出在搞好顶层设计、找准课程目标定位的基础上,应加强有效协同、科学区分教学任务、紧贴课程特点、不断优化课程内容设置等对策。

基于“三个衔接”的国防生军政课程体系构建研究

军政课程在国防生的培养教育中起着关键的"塑造"作用,是打牢国防生军事职业生涯基础的主要方式与途径。国防生军政课程体系构建,对解决国防生培养中"含军量"不高、"兵味"不浓、与部队人才需求不完全适应、与第一任职不完全适应等问题,实现高校培养与部队需求的无缝对接,以及缩短由国防生向合格军官转变的时间具有重要意义。

高职院校定向培养士官生军政课程体系的构建与探索——以浙江建设职业技术学院为例

军政课程在高职院校定向培养士官生的人才培养过程中起着关键的“塑造”作用。文章探讨了高职院校定向培养士官生军政课程体系构建的思路、实施的探索和质量评价的构想,着力打牢定向培养士官生军事职业生涯第一任职的基础。

从四个方面入手促进国防生军政训练课程与高校学分制教学管理体系有效融合

军政训练课程教学对于培养国防生的军人素质和军官素养具有重要意义。将国防生军政训练课程纳入高校学分制管理,实现军政训练与学校学分制教学体系的融合,是国防生军政训练正规化、制度化、科学化的必由之路。

军队院校“课程军政”的创新探索——以“高等数学”课程为例

“课程军政”是“课程思政”在军队院校教学中的深化拓展,是贯彻新时代军事教育方针,强化立德树人、为战育人的创新探索。本文阐释了“课程军政”的内涵要求,并结合高等数学课程教学实践,从教学理念、教学内容、教学方法、教学效果、教学策略以及教学时空等多个方面就如何创新“课程军政”教学设计给出了参照和借鉴。同时,着眼“课程军政”改革的落地生根,从教学、课程和管理等多个维度提出了实现“课程军政”的有效路径。

浅析如何提高军队院校大学化学“课程军政”效果——以历史案例融入绪论课为例

军队院校除了要更加重视“课程思政”建设,还要按照新时代军事教育方针紧贴军事内容,做到“课程军事”,由此针对军队院校提出“课程军政”的概念。学史使人明智,充分挖掘自然基础学科大学化学中相关的历史元素有利于提高“课程军政”的效果。以军队院校大学化学绪论课为例简要分析如何利用历史案例提高大学化学“课程军政”效果。