“三全育人”视角下新时代普通高校学生军训育人体系的构建

新时代需要普通高等学校学生军事技能训练提质增效。学生军事技能训练既是学校国防教育的重要载体和有效形式,也是深化“三全育人”综合改革的有效途径。学生军训育人离不开对全员、全过程、全方位的“三全育人”核心理念理解与践行,其中全员育人是学生军训育人的基本保障,全过程育人是学生军训育人的发展方向,全方位育人是学生军训育人的必由之路,“三全育人”有力推进学生军训育人高质量发展。本文以“三全育人”视角,围绕北京科技大学学生军事技能训练实践,构建了“四相结合,五育并举”的新时代普通高校学生军训育人体系的构建,为深化学生军训改革提供参考建议。

供给侧视域里的高职院校军训育人路径

学生军训作为高职院校国防教育的重要组成部分,是国家培养国防后备人才的战略需要,也是培养高素质人才的有效途径,对促进学生全面发展有着深远的战略意义。本文打破传统思维限制,紧密结合高职院校培养目标,在供给侧背景下,通过对高职院校军训育人进行定位,从高职院校军训训练质量、军训活动安排及军训日常管理三个方面剖析高职院校军训育人的困境,并从方向引领、内涵培植和形式创新三个层面提出军训育人新路径,增强高职院校学生育人工作的针对性和时效性。

新时代高等中医药院校军训自训模式创新与实践

高等中医药院校采用军训自训模式应紧扣育人宗旨、健全组织机构,丰富训练内容、创新训练方法,形成优选机制、组建"学生教官"队伍,挑精辅导员、建设"思想骨干"队伍,充分发挥军训自训在中医药学专业大学生专业思想强化、综合素质培养、社会主义核心价值观塑造等方面的作用,促进中医药学专业大学生全面成长成才。